责任心得范文3篇
责任感的养成不是一朝一夕的事。必须从小就让孩子懂得他自己的任务和职责。下面是为大家准备的责任心得,希望大家喜欢!
责任心得范文一:
10月16日上午,参加其沈阳市的启动仪式暨报告会,填写了一份表格,19日,该行动的一位副主任小郭同志来访,送来一小册子《解密中国人的九种体质》与教授的讲座光盘,进一步填写了我与老伴的健康状况;21日下午一位小姑娘电话家中,告知北京专家关于我们二人的《营养健康专家指导方案》已经到达,22日上午,由小郭主任再次到家送达,并讲解。该方案相当详细,有9页A4纸,这两天我们仔细阅读,除去有几个打字错误以外,内容是具有指导意义的。
这三件事情让我们感受到该组织的服务。
虽然我们具有一定的消费能力,但至今我们未付分文。其服务的针对性与主动性我们完全认可。明天我们将去参加其知名健康教育专家全国巡讲会。16日的报告让我这个自认为具有相当丰富健康知识的人,颇有收获,相信明天的活动,一定会有新感受。
小郭主任来时还带来一些资料,我当即扫描下来,将与这几天搜集的关于活性多肽的资料一起公之于众。这件事也让我理解美国的百岁老人为什么能够世界最多。我们中国这个人口大国现代化固然可以有好多指标,但如果我们的百岁老人数不是世界第一,大概就可以断言——中国仍然没有现代化。这个历史责任理所当然地落在我们这些“年逾古稀”的老家伙身上。
这几天一直在学习李少波老先生的《真气运行法》。17日下午,在皇姑新华书店购买了一册《李少波真气运行法》,这位老先生1910年出生,形成与推广其“真气运行法”成为他一生的事业。昨天上网,看到许多相关的资料,非常丰富,获益良多。不意又看到老先生仙逝的消息,深为失去这位百岁老人痛惜。他把气功中的许多隐晦的内容显化了,他的方法几乎人人可以学,人人练习以后会有收获。其贡献堪留史册。我们当继续推广其法,以造福中国人民,造福世界人民。
责任心得范文二:
《剥开教育的责任》这本书作者都是一线教师,讲的几乎都是教育现场中正在发生的故事,而又不仅仅是讲故事,叙述中或自然而然地旁征博引,或用优秀教育工作者的言行来“说理”,不经意间把我们带到问题的核心处,有思辨,有唤醒,一切都在自然中生成。本书让我想起了很多教育实践中经历过,却未细细揣摩的教学真谛,好读,耐读,我久久的徜徉在书中,深深的懂得教书育人的不易。
读到《老师最喜欢的,是我》一文,文中的查老师让每个孩子都认为老师最喜欢的是自己。这太令人震撼了,也让我感慨万千!这包含了多少高尚博大的师爱,又有着多少了不起的教育艺术和智慧啊!
优秀的教师,能充分利用和学生在一起的机会!反思自己,虽然和孩子在一起的时间也很多,可是,对他们我却做不到真正的一视同仁,孩子们会不经意地说出:老师不喜欢×××,因为他学习老是不认真……,为什么查老师能做到让每个孩子都认为老师是喜欢自己的,而我做到的却是让孩子知道老师是不喜欢谁的,至于老师喜不喜欢自己,孩子可能自己也不清楚,这是多么大的反差,或许平时老师的恨铁不成钢,无不在放大孩子的缺点,也许孩子并不是那么不认真,但由于这样经常反复的说,其他孩子也就印象深刻了,以至于他被戴上了“不认真”的帽子。同学对他的印象就停留在了这里。
今后,面对孩子的“错”,我应该注意我自己的言语,注意方式。最近的课堂让我有一丝的喜悦,班上的王天楷同学,刚开学,上课只要叫他回答问题,他低下头去一声不吭,不管你怎么说,怎么引导,他仍旧一言不发,面对他这样的表现,真是怒火中烧,后来一次的课堂上,为了让他说话,我花了将近15分钟,先让他跟我学,然后让他独立说,然后在课堂上大力表扬他能开口说话了,我奖励了他一个笑脸,当时我看到他的嘴角上扬了,或许觉得自己有进步了,或许觉得老师表扬我了,或许……总之我觉得是一个成功的开始,今天的课堂上,又提问了他,终于,大约1分钟后,就回答了问题,面对这样大的进步,我能不高兴吗?孩子的成功就是老师最大的喜悦,不要老是标榜孩子的“错误”,对于孩子的进步才是表扬的重头,不管进步多少.
最后我想说,我爱读这本书,书中一个个故事引导着我思考教育的本质,也引导着我反观自己的日常教育教学行为。我也喜欢书的行文方式,珍惜书带给我的思考和触动。
责任心得范文三:
对幼儿的责任意识培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节,一个人要养成一个良好的品格需要曲折而复杂的过程。幼儿期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,从小培养幼儿做力所能及的事,不怕困难有责任感就显得尤为重要了。当孩子处于幼儿阶段所表现出各种主动尝试的愿望,这正是一种责任心的萌芽。如孩子要求自己吃饭,尝试自己穿衣服、鞋子、自己刷牙、洗脸……对孩子来说,尽管他们的能力还较弱,但他们有意识,也能够并乐于去做一些事情。我个人认为培养孩子的责任心,应该从小抓起,从孩子身边的事情抓起,特别是训练孩子并从小养成良好的生活习惯尤为重要。以下是我对孩子责任心的培养的几点看法:
一、学会自己的事情自己负责
幼儿的一大部分时间是在幼儿园里度过的。幼儿园一日生活的各个环节合理、清晰、目的性、秩序性强,这给幼儿养成良好的生活习惯,学会对自己生活负责,提供、创设了良好的条件和机会。我觉得在日常生活中教师应有意识地让孩子学会对自己负责,让孩子学会做自己应该做的事,从而树立他们的责任意识,逐渐培养他们的责任心。如我们要求小班幼儿起床穿好衣服后要自己檫脸;自己吃饭并将吃完饭后的碗放回指定的位置等,让孩子养成良好的习惯。有些孩子的自理能力较弱,依赖性强,特别是小班幼儿,让他们独立做事情,有时会因为他一个人而耽误了集体的时间,扰乱了秩序。于是有些老师便干脆亲自动手,取而代之。
比如,一个小班小朋友,他的生活自理能力较弱,每次午觉起床后,所有小朋友都自己穿衣服,我发现他总是坐在那里,还没穿衣服。发现这一情况,我先是提醒他,想让他尝试自己动手穿,可结果我发现他穿了很久还是没穿好,只套进了衣服的领子,而且也穿反了,裤子也还没来得及穿,速度很慢。我看到小朋友都穿好了,就等他一个人了。于是只好亲自动手帮他穿好。然而我觉得这种做法会让孩子错误的认为老师帮他是理所当然的,以后他想得到老师的帮助,即使是自己力所能及的事,他也只需要开口就行。例如有一次孩子穿衣服时,我看到一个小朋友扣子扣了很久都扣不进去,于是我就无意识地帮他扣好了,以后我发现他就经常走过来对我说:“老师,我扣不进去,你帮我一下吧。”因此,日久天长,孩子的依赖性增强,责任意识淡化了,甚至萎缩。所以我认为老师,不要为了能把握好整个半日活动的顺利进行,而忽略了关注孩子生活自理意识的培养。应注意在为孩子做某些事时,要把握好一定的“度”,在适度中逐渐培养孩子的责任心。让孩子在良好的生活习惯中慢慢地学会生活自理。
二、学会对自己的行为负责
自己做的事,自己承担相应的结果,这是人之常情的。一次餐前准备时间,老师发现墙上刚贴上的几张各种类型的车的图画,不一会儿功夫全被几个小朋友撕下来了。老师生气地说:“这是哪个小朋友撕的呢”?自己举起手来。“于是几个小朋友就哭了起来连说:”我以后不敢了。”结果老师没有责怪他们,只是要求他们动手把那些画贴回去。这一事例说明,孩子要学会对自己的行为负责,自己做的事情要敢于承认。要让孩子明白做错事敢于改正就是好孩子,并知道自己行为的后果。
责任感的养成不是一朝一夕的事。必须从小就让孩子懂得他自己的任务和职责。2-3岁的孩子自我意识逐渐增强,能稍微明白一些事理时,就要给孩子灌输这种意识,比如小班孩子总喜欢把玩具敲敲打打,扔得满地都是,老师就要明确告诉孩子哪些玩具是可以敲打的,哪些玩具是不能敲打的。在收拾整理玩具时,要让一起玩的小朋友参与收拾整理。让他们明白,自己玩的玩具要自己收拾好。当孩子不小心摔到了而哭泣时,老师不能童话般地责怪地板不听话,应该让孩子自己爬起来。这样,让孩子明白自己做的事,要自己勇敢地面对,自己负责。做错了事不能逃避责任,勇于承担后果和弥补过失,自己的事要自己负责,从而提高幼儿的责任意识,逐渐培养幼儿的责任心。