如何看待和指导儿童绘画

儿童的绘画是其生命之初所发射出来的一束启蒙之光，其中折射着智力的萌芽，情感的雏型，性格的动向，体质的发育等等。对儿童的绘画，我们基本上采用一种全面育人的眼光来认识与引导。不是培养儿童成为美术家，而是要让儿童领悟到“美”然而有些教师往往以自己的趣味主观的看儿童绘画，教儿童作画。结果是死练笔法，反而使学生仅仅感到一种义务的劳役，这种以成人的趣味，强加于儿童的现象是不符合教育目的的。

其实儿童有他们自己的生活和世界，他们自由天真，如果使他们变成“小大人”，便是残害儿童的天性剥夺儿童的自由，所以在儿童萌芽之初，注意他们的性能，适应他们的生长的各个时机而给予最好的环境使他们发育完全这才是园丁的义务。

幼儿作画，其实是游戏，是一种心理需求，儿童常借绘画来抒发情感，一般来说是不用教的，但需要启发和引导。家长要当好孩子的启蒙老师，并不一定非要自己会画，但要了解一点绘画知识，知道儿童的心理与发展规律，为他们的学习创造条件，这样就可以帮助孩子成长起来。

如何引导孩子呢?

首先要培养他们的绘画兴趣，在日常生活重要经常启发儿童去观察去想象，让他们自由自在的去画，对他们的创造多加以鼓励少指责，看到孩子的绘画就象看到他们的内心世界，细心的培植和爱护，这样孩子的绘画兴趣就会越来越大，有些教师和家长习惯用成人的眼光看待儿童绘画，评论画的优劣，仅以画的形象是否规则与实物相比“像不像”为标准，对儿童创作的稚趣，感人的画面不理解也看不懂，硬说他们的画是坏的、丑的，甚至认为孩子不用心没有“天才”，粗暴的指责或嘲笑儿童，这样做就是“天才”可能也就变成个庸才了。只有充分了解儿童，能根据儿童个性诱发出他们内心蕴藏的心泉,把孩子作为一个完整的人来关心爱护，才可能爱儿童画，才能理解，引导儿童绘画。