三年级语文主题学习计划

导语：小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增大不少。那怎样才能学好三年级语文呢?以下是小编为你整理的小学三年级语文学习方法，希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在，欢迎浏览：

三年级语文主题学习计划

XX小学语文主题学习实验开始已有一年多了，我校一直坚持不断地探索改革，在主题阅读书的使用、阅读时间的分配、正确处理主题阅读书与课本的关系、阅读与写作相结合等方面进 行了有益的尝试，本学期，我将从以下几个方面深化这项实验。

我将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式。

每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到，而是在研读出色段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今后的自主阅读奠定基础。

然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用4-6课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用1课时进行组内交流和班内交流与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流，对有不同意见的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之提供佐证。

在主题阅读的基础上进行写作。占有大量生活材料和阅读材料后，学生有了更深刻的生活感悟，在此基础上写文章，将自己的生活感受和理解作为主题，将生活经历和阅读积累作为材料，将阅读经验作为写作方法的借鉴，将感受深刻的名言警句和出色语句作为自己的佐证，一定能写出令人满足的文章。当然，主体阅读丛书的使用可以灵活变化。可以在课文学习之前使用，为科文学习做好铺垫。也可在学习过程中使用，为学习提供佐证和比较阅读材料，也可在课文学习之后使用，为单元学习提供材料支持。

主题阅读可以延伸到课外。我们的学生可以借阅主题阅读丛书在课外阅读;我校还在寒暑假开展名著推荐阅读，实际了专门的读书卡分为推荐理由、读书心得、我最喜欢的人物形象及理由、出色摘抄与赏析、创作天地等栏目，统一印制与发放使用，回收评选，表彰先进。

总之，我将运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

结语：天才出自勤奋，希望小编为你搜集的资料，你喜欢阅读并能给你带来帮助。