班级故事随笔，班级故事学生随笔

2017-02-23

班级故事随笔篇一

江紫冉几乎是踏着铃声进教室的。

“报告!”响亮的声音久久地回荡在教室里。数学老头子回过头来,微微点头,江紫冉才从容地走向第二排自己的位置。

后排的某个男生嘀咕着：“优等生就是好，迟到都不会被批的。”

同桌文小琳瞅准数学老师回头写板书的绝好机会，凑过来说：“紫冉啊，知道今天是什么日子吗?”江紫冉看了一眼文小琳笑眯眯的脸，决定给她留点自豪感，于是摇头。文小琳嘻嘻笑了两声，又说道：“今天是愚人节啊，哈哈哈……”

“文小琳，你来回答一下这个问题。”数学老头子铁青着脸，语气生硬。文小琳呆呆地站起来不知所措。江紫冉无奈地抚额叹息，果然，人太high了是不好的，真理啊!

一下课，欧阳晴音就冲过来，笑得一脸无害：“小冉你鞋带散了哦。”江紫冉配合着干笑两声才泼她冷水：“不好意思，我的鞋没鞋带。”欧阳晴音的脸立刻垮了下去，尴尬地笑了两声，忽然望天：“哈哈，今天天气不错哦。”然后朝某人挥了挥手：“啊，你找我啊，我知道你会找我的，我来也。”以光速开溜了。

江紫冉无语的别开视线，看了看自己的鞋，自言自语道：“完了完了，难道和IQ低的人在一起久了IQ会变低的吗……”

班上的同学都觉得江紫冉是天才，成绩好，绘画好，性格好，就体育不好。江紫冉也觉得自己是个天才，还是个非常喜剧的天才。她爱整人，喜欢冷笑话和比较时髦的词。

愚人节这个大好机会怎么能放过呢?但江紫冉才不会做欧阳晴音那么幼稚的游戏，要来就来高级的。

于是乎，一个完美的计划在脑海里诞生。

目标是唐依，一个很呆又十分疯狂的女生。江紫冉很有威严，唐依一直乖乖地叫她三姐，欧阳晴音那个学龄前儿童是大姐，范晶是二姐。四人是名不见经传的“初二四魔女”。江紫冉觉得自己比较有杀伤力，一个小眼神儿就能让别人退避三舍。欧阳晴音是使用“烂好人大姐”的软磨硬泡战略，范晶则是专门吵架的火山，时不时就和唐依来一场面红耳赤的大革命……反正唐依只管发疯就对了。

看她那呆呆的样子，还真不忍心下手啊。

“冉姐有事吗?”唐依毕恭毕敬地说。

“哦，老师叫你把作业本搬去他办公室。”江紫冉说谎说得脸不红心不跳。

“哦好好好，我马上去，谢谢冉姐。”说着已是搬着40个作业本奔去了一楼。

江紫冉叹了一口气，这孩子咋就那么容易受骗呢。

结果很简单，物理老师来上课，没看见作业本大发雷霆命令物理课代表——唐依把作业搬回来。可怜的唐依小妹傻傻地跑了两个来回的四层楼梯，最后只能挂在范晶身上，无比哀怨地、一把鼻涕一把泪地诉说着她三姐的奸诈，闻者为之动容。不知从何处飞来一个硬币：“唐依，我同情你，但是恐怕我没有那个能力抵抗三姐。我代表广大人民群众为你捐一块钱，我们会祈求菩萨保佑你的，阿弥陀佛。”

唐依默然。

晚自习又是物理，江紫冉接到一个命令，立即执行。

“唐依，老师要你把本子搬过来。”江紫冉微微喘气，一口气说完。

唐依狐疑地扫了她两眼，纠结地掰着手指：“真的啊?”

“当然是真的啊，不然还煮的蒸的炸的。好了好了，你快去吧。”江紫冉有些急。

“可是，”唐依依旧死拧着眉，“要是……”范晶一本正经地插进来：“冉冉虽然有时蛮腹黑，但关键时刻还是蛮真诚的。”唐依的眉毛稍稍舒展了些，江紫冉趁机作保证：“我要是骗你我就不是人!”够狠了吧。

“其实，”唐依小心翼翼地瞄了一眼江紫冉，“我一直没拿您当人……”见江紫冉神色有变，唐依急急补充道：“是神啊，神!”

江紫冉一副痛心疾首的模样，一手捂着胸口，另一手捶着桌，大有“豁出去了”的架势：“那好，我要是骗你就让我再也看不到《网球王子》，看不到越前龙马!”唐依展开笑颜，应了声好，正欲走，忽听见熟悉的铃声响起：“叮铃铃……”

完了，这是江紫冉的第一想法。

无力地坐回椅子上，又是一声叹息。人生是坎坷的，是心酸的，是悲剧的呀。

所以最后，老师罚两人一起去爬楼梯。江紫冉悻悻地看了一眼依旧笑得没心没肺的唐依，终于明白了什么叫做不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，什么叫做善恶到头终有报，什么叫快乐是短暂的，痛苦却是无比漫长的啊!

于是乎，楼道里回荡着一句经典的、悲壮的长吼：“神马都是浮云!愚人节是浮云!姐不想爬楼梯啊!”

班级故事随笔篇二

班级要进行环境创设，我们两个老师商量了一下，决定将主题墙布置成一个照片墙，将孩子们活动的照片展示出来。说干就干，当孩子们放学后，我们进行了布置。

第二天，第一个入园的沈好一进教室就发现了墙壁上的秘密，“呀!是小朋友的照片呢!”说完,乐不可支地“观赏”了起来。孩子们一个个的来园了，墙壁前围的孩子越来越多，“唐海博，我找到你了!”子林兴奋地叫了起来，“哪里哪里?”“这里呢!哈哈哈!你在吃饭!”“嘻嘻嘻，看!张钰婧在干什么呢?”“她在扔沙包呢!”“找找我在哪里呀?”秋远因为个子小，被孩子们挤在外面，踮着脚尖急得不得了;“老师什么时候把我们拍进去的呀!真好玩”……孩子们在墙上开心地寻找着小伙伴，分享着由发现带来的喜悦。

就这样，这照片墙变成了孩子们又一个多玩不厌的地方，自由活动时间有人欣赏、午餐后、甚至放学后，孩子们还会拉着来接他们回家的爸爸妈妈，兴奋地让他们找一找自己在哪里。

没想到，创设一个小小的照片墙可以给孩子们带来如此多的乐趣与体验，可见，创设一个孩子真正需要的贴近生活实际的充满人文气息的班级环境是多么重要。

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿着有特殊的意义，对于学前儿童来说，他们不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，却对环境有着广泛的接受性和依赖性。幼儿园环境创设的目的是用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发他们内在的活动积极性，从而得到一种情感体验和知识的启迪，促进幼儿的全面发展。然而，作为老师的我们常常会盲目地追求美观、整洁、有序，只追求外在表现的形式，而忽略孩子的介入与真正需要，为了环境布置的完美性，“自编、自导、自演”，很少让幼儿参与，只是让幼儿充当教

师布置环境的观赏者，机械地接受成人的安排，就这样把环境变成摆设，显然不利于幼儿思维的发展及个性和创造力的培养。我们一直在考虑如何以“幼儿为本”?其实，这并不需要我们为孩子做多么轰轰烈烈的事情，只要我们的心再细一些，尝试站在孩子的角度，用简单、童真的眼光看待一些本是简单却被我们折腾的复杂的事情，哪怕是一个小小的拥抱，或是贴在孩子头上的一个红苹果，都可以为孩子带来无穷的欢乐。

一面小小的照片墙折射出的不仅仅是孩子们的纯真，更多的是带个我们的思考：原来，快乐可以很简单!

班级故事随笔篇三

自从文理分科之后，坐在现在的班级当中，

有多少次，那种厌恶，无奈涌上心头，

现在的班级每个人都为自己，

从未想过其他人的感受，身在这样的班级，

真的有太多，太多的无可奈何……

真对，真的应验那句话——人不为己天诛地灭!

这也许就是我们这个班级的特点……

人人都为自己，一盘散沙怎样才能聚在一起?

曾经一遍遍想，怎样才能让这个班团结……

现在不会再想了，再也不想了，因为我讨厌这个班，

更加厌恶这个班里的那些所谓的好学生……

所谓的好学生有谁的成绩是真的……

可是即便是这样，可是又能怎样，老师依旧宠着这帮所谓的好学生。

在这样的班级中存在着这样一句真理——女生千万别犯错，不然就会很惨!

面对如此是非不分的班级，面对篇心得班主任，

身在这样的班级当中，真是今生最大的悲哀和屈辱。

总在一遍遍的告诉爸爸，让我换班吧!让我换个环境吧!

身在这样的班级里，我受够了，我受够了这个班的趋炎，

这个班的假象——我们要团结!

真是可笑!可能吗?即便是万能胶也无法使这个班团结，

这是不争的事实!

在这样的实验班有什么用，纪律，成绩一塌糊涂……

这就是所谓的实验班，我宁可在平行班，也比呆在这样的班里强，

如此班级，如此不明是非的学生，如此不公平的班主任，

那一年后的高考，还有希望吗?

我的命运，也许全都葬送在这样的班里了吧!

我的全部耐心，毅力早都被这帮所谓的同学磨光了，

对这个班不再有任何的希望，谁爱怎样就怎样把!

我的目标是高考，面对如此班级我无可奈何!

不在沉默中爆发，就在沉默中死亡，

面对如此班级，我只爱自己的那一份安静，所以别来打扰我，

我没有玩的资本，因为我的成绩真实，但不突出……

那一年后，我会笑着和你们说再也不见，

这样的班级，不会让我沉默下去的，

成绩，高考是我在沉默之后最好的爆发……