教育课堂怎么管理

2017-06-22

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导语:加强师生的法制教育,积极推动依法执教和依法治校工作。充分发挥校园广播站、黑板报及宣传栏等宣传阵地的作用,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校广大师生都能做到知法、守法、护法、依法办事。及时组织教师学习关于依法治校的知识,学习关于如何对待学生的心理问题,如何处理突发事件等。同时加强对教育教学环节的检查和督促,以确保依法执教,推进普法工作。

教育课堂怎么管理

1.提前三分钟进教室

老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感,有效提高课堂的效率。

2.巧用课前三分钟

有效地用好上课前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

3.第一印象很重要

教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅、圆满些。

4.上课时要充满激情

教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生求知、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

5.做一个真实的人

从教学的角度而言,真实是必不可少的,很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重,学生也因此爱听他们的课。

6.要了解你的学生

教师了解了学生,就会体谅学生的苦衷。如果教师能够善意地对待学生,就会被学生从心底里接受,那么,教师就握着了一把钥匙,一把让学生学业成功、也让教师自己事业成功的钥匙。

7.给学生自由的空间

每一位学生都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

8.课堂要立规矩

积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间的目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。

9.给学生一个期望

教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

10.和学生有个约定

孩子的潜力是很大的,孩子一旦和老师有约定,被老师寄托了期望,他们的智力、情感、甚至个性就都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

11.用心记住每一个学生的名字

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。

12.课前要“胸有成竹”

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

13.课堂管理要管放有度

教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

14.要有一个平和的心态

教师保持平和的心态是正确对待学生所的犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

15.要有一颗包容的心

教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。

16.把爱给每一位学生

教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

课堂是一个教学与管理交相辉映、相互融合的过程,所以,课堂教学是一门综合艺术。教师通过课堂教学管理可以有效地利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为,调控师生关系,和谐教学环境,从而更好地引导学生学习,提高教学质量。管理好课堂是开展教学活动的基石,有效课堂教学管理最基本的目标应该是以良好的课堂秩序为基础的。因此,教师必须不断地提高课堂组织艺术和课堂教学管理技能。

课堂是生命拔节生长的场所,灵动是课堂的主要特点。课堂教学是一门综合艺术,教师既要善“教”还要善“管”。良好的课堂管理应该是:减少评判之声,传播理性讯息;适当表达愤怒,理性表达情感;减少控制命令,促进学生自主;赞美遵循理性,连接真实感受。老师与学生打交道,不仅仅需要老师有一颗热爱学生的心,还需要一些切实可行的沟通技巧,来帮助学生达到更清晰的自我认知,进行更有效的自我管理。良好师生关系的建构得益于老师有效的课堂管理和良性的师生互动,建立和学生之间紧密的情感连接,这才是师生关系得以生根发芽的土壤,也是人性化高效课堂建设的关键。本期,我们接着讨论有关课堂管理的话题。

17.保持亲和力

“亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。

18.赏识你的学生

蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。

19.让学生在幽默和笑声中学习

教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。

20.尽量多给学生发言的机会

学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者、引导者、合作者,教师要善于调动每一个学生的积极性,多给学生发言的机会。

21.让你的眼睛会说话

眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有进一个恰当的眼神可胜过许多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声”的效果。

22.老师,请注意您的语调

语调在教师的语言艺术修养中占很重要的地位,恰当的语调能使其语言频频生辉,具有磁铁般的吸引力,能起到较好的教学效果。

23.恰当地使用肢体语言

恰当地使用肢体语言,可以让学生感到你的真诚和亲昵,拉近师生的距离,把教学工作提高到一个新的水平。

24.把握好课堂提问的时机

教师精心设疑、提问,学生通过思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固。

25.努力实现有效教学

对于学生们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。课堂教学要努力激活学生的学习思维,这才是课堂教学有效性的真正表现。

26.走下讲台,到学生中去

老师站到学生中间,忘掉自己是老师,这不是刻意在寻找一种感觉,而完全是以一颗童心在心理上和学生相容,这是师生之间全方位的信任,是一种真正的师生情。

27.让学生在课堂上有“问题”

教师要改变观念,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,这是教师肩负的责任之一,也是评价教学质量的标准之一。

28.让学生成为课堂的亮点

在课堂的精彩生成中,学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光芒,闪烁着五彩的生命原色。

29.控制好课堂的“活”

评价课堂教学乱不乱,关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上,形散神不散,这样的课堂教学就不叫乱。

30.给学生展示自我的机会

要帮助学生树立自信心,教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会,让学生在实践中体验自信,注意给每个学生表现自我的时间和空间。

教育课堂怎么管理

一是要抓好教学常规管理.

教学常规的各项内容,是教育教学科学性的具体体现.要有效地提高教育教学质量,就一定要重视教学常规的落实.学校的各项管理工作,教学的各个环节,一定要符合教育教学的各项规定.教学常规的落实要和规范课堂教学、提高课堂教学效益相结合.今年6月份我市已经按自治区教育厅的要求启动了“义务教育常规管理年”活动,建立了义务教育学校常规管理达标县评估制度.其实,抓好常规管理不仅仅是义务教育学校的事,各级各类学校都应该加强对教学常规的管理,如教师的备课、上课情况,教案设计、作业批改和课后辅导情况,学生的考勤情况、纪律、卫生的检查情况以及学生的学习情况等等.可以说抓好教学常规管理是提高教育教学质量的前提.

二是要加强教学过程管理.

教学管理不能只重结果不重过程,没有过程的管理一定不会有好的结果.教学是学校的中心工作,学校管理的重心要放在教学过程上.教育行政部门要充分发挥在教育教学管理中的统筹协调、监督指导作用,教研人员要花更多的时间下学校、进课堂.对校长来说,全力抓教学管理更是责无旁贷.学校领导应坚持上讲台,坚持深入课堂.给我们做专题报告的教育专家魏书生、龚正行、陆士祯等,他们都是学校的领导,但他们却一直坚持深入课堂讲课、听课、评课,所以他们才能真正了解学校的教学现状,了解教师,把握学生,才能及时调整工作思路,创新办学思路.只有抓好每一节课,每一个细节,才能提高课堂教学效率,提高教育教学质量.

三是要严格制度管理.

要进一步建立健全各项规章制度,减少管理过程的随意性,坚持用制度管人、以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平.要严格执行教育教学常规管理检查通报制度,落实奖惩措施;要完善教师考评制度,将教师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合,实行量化管理,强化目标管理.要将各项目标任务进行分解,责任到人,充分发挥目标的导向激励作用.要做到人人身上有指标、有担子、有压力,这样才能激发人的工作动力、创造力.

四是要加强对学生的管理.

对学生进行正确的思想道德教育、心理健康教育与疏导、人文关怀和严格要求是学校的责任和义务.特别是在当前学生升学压力大、思想状况比较复杂的情况下,能否加强对学生的管理,已经成为影响教育教学质量高低的决定性因素.学校一定要在教学秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫,尤其要防止恶性事故和各种意外事件的发生.要求班主任在学生管理工作中要有正确的教育观、质量观,在管理过程中,要耐心、细心,更要有爱心,要正确对待学生的过失,理解学生、包容学生、善待学生,避免简单粗暴的管理方式.

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