5年级数学黑板报
数学是一门思维的学科,怎样进行有效的数学思维训练,是每位数学教育工作者都需要认真研究的问题。小学生数学思维的主要特点是以形象思维为基础,逐步向抽象思维过渡。因此,在小学数学教学中,应该注重学生形象思维能力的培养,以促进整体数学思维品质的发展。小编为大家汇总了一些关于是以数学主题的黑板报资料和相关内容,大家可作为参考,希望大家能够获得幫助:
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1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算:
1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
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1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:135781012月 小月(30天)的有:46911月
平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒
5年级数学黑板报:改一个符号
语文老师改作文,只在关键地方做一点点很小的改动,就能使病句变成佳句。
现在有一道错误的数学式子:
1+2+3+4+5+6+7+8+9=35。
能不能只改一个符号,就使它变成正确的等式?由于
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,
如果允许改动数字,只要把原式右边的十位数字3改成4,改动也很小。但是规定只能改符号,不能改数字,还需另想办法。
因为原式左边比右边大10,要想办法使左边减少10。为此,只要把加5改成减5,就能达到目的。所以可将原式修改成:
1+2+3+4-5+6+7+8+9=35。
刚改好一道式子,紧接着又来一道:
1+2×3+4×5+6×7+8×9=86。
也是只能改动一个符号,要使它变成正确等式。
先计算左边的值究竟是多少:
1+2×3+4×5+6×7+8×9=141。
左边值大,右边值小,两边的差是
141-86=55。
在左边改动哪一个符号,能使它的值减少55呢?
前面各项的值都不超过42,太小,改一处不顶用;只有最后一项的值是72,大于55,回旋余地较大,有点希望。试将最后一个乘号改成加号,结果得到正确的等式:
1+2×3+4×5+6×7+8+9=86。