六年级下册语文试卷
进入六年级，面对小升初的压力，在语文学习上更不能懈怠了。小编在此整理了六年级下册语文试卷，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级下册语文试卷1
一、看拼音，写词语。(10分)
dàn shēng duàn liàn chōu tì fěi tú chú chuāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎo bàn chén āi dì yù kū wěi yùn wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词10分
俊( ) 房( ) 检( ) 崖( ) 锈( )
峻( ) 励( ) 捡( ) 涯( ) 绣( )
楼( ) 旺( ) 虚( ) 桌( ) 歇( )
数( ) 汪( ) 虑( ) 卓( ) 喝( )
三、用“然”字组词，分别填入句中的括号里。4分
1、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格( )不同。
2、两三百人聚居一楼，秩序( )，毫不混乱。
3、客家土楼，虽经几百年的风雨侵蚀，但是( )非常牢固。
4、他( )失败了很多次，但是并没有灰心。
四、按要求写句子。10分
1、小树在风中摇摆。(改成拟人句)
2、今天的旅游你一定要参加。(改成双重否定句)
3、天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套，在街上燃放鞭炮。(在原句上修改病句)
4、雪松依旧保持着苍翠挺拔的身躯。(缩句)
5、根据词语的不同意思造句
大方：① 对财富不吝啬。
②言谈举止不拘束。
五、按课文内容填空。10分
1、我渴望自由，但我深深地知道—— !我希望有一天， ，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在
! 这两句诗选自 的 《 》，句中“活棺材”指的是
。
2、豁子乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的，他们的生活习俗 ，
， 等。
3、“ ，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日， 。”
这是宋代诗人 写的《 》，“ ，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
六、口语交际。5分
小红在放学的路上看到一位不朋友在折树枝，他走上前……
请根据此设计口语交际内容。
七、阅读短文，完成练习。21分
雪中送炭
在长征路上，有一次，我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了，同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐一起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”被子!送给我?这哪儿行呢?长征途中每人带的东西都很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵御严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暧流传遍全身。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、“这下可糟了”，句子的“糟”说明
3、找出文中的反问句，画出来，把它换一种说法
4、《雪中送炭》的“雪”在文中指 ，“炭”指 ，雪中送炭的意思是 。
5、造句：雪中送炭： 。
6、我心里一阵热，热的原因是 。
7、主席留给我的印象是： 。
8、你生活中遇到过像“雪中送炭”的事情吗?请用片段把它写下来。
八、作文30分
给我带来了快乐
要求：谁给你带来了快乐呢?是家庭、学校?还是某一动物、植物呢?把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。
六年级下册语文试卷2
一、利用查字典知识填空。
1、“秧”“熬”“屉”“揉”四个字在查字典时，分别查大写字母( )( )( )( )，这四字在字典中 在最前面， 在最后面。
2、“裹”用部首查字法查 部，再查 画，带有这一部首的字有 等。
二、读拼音，写汉字。
nuó wěi fěi jí bù
( ) 移 枯( ) ( )翠 书( ) 恐( )
qún jiǎo shí xiè yù
围( ) 打( ) 侵( ) 机( ) 领( )
三、词语练习。
1、在括号里填上表示“看”的词语。
( )病人 ( )敌情 ( )花木 ( )天空
2、把下列成语补充完整。
养( )处( ) 语( )心( ) 张( )结( )
见( )知( ) 落( )而( ) 精( )简( )
舍( )逐( ) ( )类( )通 革( )鼎( )
3、写出6条带“龙”的成语。
4、根据下列简图，写关于水面情况的成语。
( ) ( ) ( )
四、把下列古诗，名句补充完整。
1、种树者必 ，种德者必 。
2、玉颗珊珊下月轮， 。
3、粉骨碎身全不怕， 。
五、按要求写句子。
1、用关联词，把下面的两个句联成一句话。
下一番功夫 能练出一笔好字
2、班级要办一个“图书角”，请你写一句关于“读书”的名言警句。
3、我们是不能忘记这十多年来父母对我们的养育之恩的。
改成反问句：
4、修改病句。国庆节已经快到了，校园里处处是五颜六色的红旗。
5、小红对我说：“你快回去吧，你妈妈病了。”
改为转述句：
6、根据词语不同意思造句。
清楚 ① 对事物了解透彻：
② 易让人了解、辨认：
7、你即将离开母校，你想对母校的老师说 ; 对快要分手的同学说 。
六、根据课文内容填空。
1、《学弈》选自《 》 这篇课文说明了 。 “思援弓缴而射之”意思是： 。
2、燕子去了， ，杨柳枯了， ;桃花谢了
。这句话选自《 》，作者是 ，从这篇课文我感悟到 。
3、中国古时候有个文学家叫作司马迁的，说过：人固有一死，或 ，或
毛泽东解释为 。
4、“星期五”“贝琪”分别是《 》，《 》中人物。
5、这种 与 使玛丽•居里几乎在完成 也完成了
6、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是 。
七、阅读理解，完成练习。
(一)
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
1、这段话选自《 》，作者是
2、“他”指的是
3、“甜蜜的希望”指的是
4、作者这样结尾，其用意是 。
(二)战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。‖
恰巧，有位老人打他们身边经过， 听见了他们怨恨。老人上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴?”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了，因为它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思加倍集中。
(必然 竟然 果然)，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海;眼瞎的孩子，缍成为音乐家，技艺卓绝，饮誉天下。‖
1、把文中括号里不正确的词语用“/”划去。
2、“亮”字在词典中有这样几种解释;①光线强;②响亮;③(心胸、思想等)开朗，清楚;④显露，显示。文中加点的“亮”应选第 种解释。
3、用曲线画出描述两个孩子怨恨命运不公的句子。
4、文中已用“‖”分成两段，概括出第二段的主要意思。
5、请从文中摘录至少两组近义词。
6、这篇短文给了你什么启示?
八、作文。
题目：和 聊聊天
提示与要求：
1、聊天的对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……
2、文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。
3、把题目补充完整，体裁不限。
六年级下册语文试卷3
一、基础知识：(36分)
1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
( ) ( ) ( ) ( )
kāng kǎi zī xún
( ) ( )
2.这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
_____________________________________________
3.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。(4分) 废( )忘( ) 舍( )为人 同心( )力 居( )思( ) 万古长( ) 神机( )算
4.下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了!
(1)小明不禁忍不住笑出声来。(4分)
(2)暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。(8分)
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
(1)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
______________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
(3)烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
_____________________________________________
6.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4分)
(1)待到山花烂漫时，____________________。
(2)________________________，谁持彩练当空舞?
(3)________________________，不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日，________________________。
7.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!(8分)
(1)中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，( )，( )。”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了，( );杨柳枯了，( );桃花谢了，( )。(选自《匆匆》)
(3)弈秋，通国之善弈者也。( )，其一人专心致志，( );一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，( )。(选自《学弈》)
二、阅读：(34分)
1.课内阅读
回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!
(1)将相“不和”的原因是____________________。“相”认为“将相和”就会____________________;“将相不和”就会____________________________。 (课文《将相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________________。 (课文《卖火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”，意思是____________。 “心跳得很厉害”，说明________________。 (课文《穷人》)
2.课外阅读(20分)
希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由 于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nuè)狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。(4分)
以手掩面——
契机——
(2)破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的( )中。(4分)
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( ) B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________(2分)
(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(4分)
A.____________________________________________________
B.____________________________________________________
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)
_____________________________________________
(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)
_____________________________________________
3.拓展阅读(6分)
(1)在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。(4分) _____________________________________________
(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。(如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。)(2分) ____________________________
三、作文：(30分)
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处
提醒：1.写出真情实感，字迹要清晰工整;
2.把题目补充完整，再写作文;
3.如果要在作文中写校名、人名请用XX代替;
4.写完后认真多读几遍，好好修改一下。