给予是快乐的窦桂梅课堂实录

2017-06-08

课文给予是快乐的通过什么事情说明了给予的重要性?教师应该怎样给学生讲解这篇课文?下面是由小编整理的给予是快乐的窦桂梅课堂实录,教师们不妨参考一下。

给予是快乐的窦桂梅课堂实录第一课时

师:同学们,上课之前请同学们,认真观察一下老师今天的表情?

生:满脸笑容、高兴、开心。

师:是啊!老师今天给同学们上课,心理非常高兴,非常开心。那么同学们在平时的生活中有没有开心、快乐地事呢?(板书:快乐)

生:学生交流

师:同学们在平时生活中有这么多快乐的事,有乐于助人的快乐,有别人给你的快乐。但有一种快乐不是物质获得,而是表现在心灵的感应,如春风拂面,涟漪荡开,给人精神上的愉悦和享受,这种快乐便是给予,(板书:给予)今天带着你们这份感动,一起来学习《给予是快乐的》。

师:同学们齐读课题《给予是快乐的》

师:同学们注意这个词(给予)怎么读?

生:读

师:给还可以怎么读?

生:给(gei)

师:给是个多音字,同学们读得非常准确,学得更好。那你知道给予这个词是什么意思么?请同学看大屏幕,看看你选择的答案和老师所想的是一样吗?

生:选择

师:点击课件(出示正确答案)

师:同学们真是有一双慧眼,是啊!给予就是付出。付出就是一种快乐,让我们把这种快乐读出来吧!

生:读题。

三、初读课文 整体感知

师:为什么说给予、付出是一种快乐呢?让我们走课文,走进主人翁的内心世界,感知这种与众不同的快乐!请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。想一想课文讲了一件什么事?(教师巡视)

生:读

师:谁来告诉老师课文讲了一件什么事?

生:课文讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。

师:说得真完整,你真是一个会学习的孩子

四、品读课文词句,评析两次错误:

师:同学们,初读了课文,课文中的一波三折的故事情节深深地打动了我们,强烈震撼了保罗的心灵。面对保罗的新车,小男孩的表现让保罗的判断一错——。

生:再错

师:课文中告诉了我们保罗判断出现了几次错误呢?

生:两次错误

师:谁能尽量简洁地说说保罗犯了哪两次错?

生:第一次,当小男孩看到保罗的新车时,保罗认为小男孩会夸耀自己的车漂亮。但是小男孩却想当这样的哥哥。

生:第二次,当小男孩做保罗的新车回家时,保罗认为小男孩是炫耀自己。可是小男孩是为了让弟弟看看这辆新车,对弟弟许下承诺。

师:所有的错都是因为有了那辆新车。想看看保罗的这辆新车吗?

(课件出示1,汽车图片)

师:我是保罗,你们是保罗的朋友。嗨,朋友们,瞧!这是我哥哥给我的圣诞礼物!你们会对我说什么?

生1:哇,你哥哥真好!

生2:保罗你真是幸运,能拥有这样一个哥哥!

生3:保罗,你哥哥竟然会送你那么好的一辆车,我真是羡慕你!

师:当保罗听到这番话后,猜一猜保罗我此时此刻什么心情?

生1:你肯定是很兴奋的,因为别人都羡慕你有这样一辆新车还有这样的一个哥哥哥。

师:知音!兴奋、快乐、自豪。所以保罗以为——

(课件出示齐读2:“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”)

师:事实上,保罗——错了。你能从文中找到让保罗产生错误的原因吗?拿起笔找找划划标上序号,看看你能找到几个理由。(生默读课文找依据)

生1:(两个理由)。第一个理由是从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。他没有这样的条件买这样一辆车,所以会希望不花一分钱得到这样的礼物。

师:有个哥哥就万事大吉了,对吧?

生1:第二个是男孩“满脸羡慕”的神情,说明他也希望有这样的车子。

生2:我从男孩睁大了眼睛,可以看出他没有这样的哥哥,所以他希望自己也有一个这样的哥哥。

师:这么多理由,都让保罗产生了这样的想法。的确,小男孩见到这辆车,满脸羡慕。

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