自主学习随笔
自主学习是一个人的能力。那么有关自主学习的随笔该写点什么呢?下面是小编精心为你整理自主学习随笔，希望你喜欢。
自主学习随笔篇一
大家都知道自主学习是提高学习成绩的有效方法。我认为所谓的自主学习说的通俗一点，就是自己学习。可有的同学不会自主学习，只能跟着老师走。有一句话说的好：今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人!
其实自己学习是一种能力，看起来简单，但是想要坚持却很难。自己有没有自觉主动的学习态度就起决定性的作用。自主学习就是学习主体自主、自为、自律的学习，学习的自主性、自为性和自律性是学习自主性三个方面的体现，是自主学习的三个基本特征。其中，自主性是基础，自为性是实质，自律性是保证，这三个特征都说明了一个思想，那就是学习的主体是自己学习的主人，学习归根结底是由学习主体自己主导和完成的。
根据上述思想，在教学中必须改变过去传统的模式。过去学生只是作为教师实施教学计划、实践教学任务的工具，教师是通过学生来实现教学目标的，因此，真正的课堂主体不是学生,学生的学习行为是被动的。今后，我们在教学中应当改变这种教学模式，围绕学生主体来考虑。因为自主学习的主体是学生，这样学生在课堂上可以充分地感到主人翁的地位，感受到自己的权力、自由，从而激发学生的学习兴趣，使学生热情高涨地自己动手、动脑、动口学习知识、巩固知识、拓展知识，学生才能不断独立、不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与，他们才会觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣，课堂气氛也就活跃起来了，也提高了课堂效率，从而达到教学目的。
总之，对于自主学习来讲，必须牢固树立“以学生为主体”的教学思想，为学生创造一种主动参与，宽松、和谐、愉悦的学习氛围，从而引导学生走自主学习之路。
自主学习随笔篇二
今年的五一黄金周，竟然是在杭州过的，这是平生第一次，也许，也是今生的唯一一次。因为，妻子和儿子过来了。
我带她们去了上海和南京。期间，我带儿子参观了上海科技馆，在那里，科技的神奇力量应该打动了孩子的心，他乐不思归，直到闭馆才悻悻而回。我还带儿子爬上了东方明珠，就是他们小学课文里出现了的东方明珠，由于没有拍好他在明珠塔的照片，他回到学校在同学面前还耿耿于怀。不过，我们还创下一个自己的记录----花了近三个小时，做了一件只用38秒就可以完成的事----登上明珠塔，因为人多，我们绕着明珠塔外围以0.001米/秒的速度转了一圈，进入一楼，又以0.0001米/秒的速度来来回回的折行,然后,再以7米/秒的速度登上明珠塔263米高度的观景台。所幸，期间还有不少老外陪同我们一起，以WTO国民待遇尽情感受中国人口之众所带来巨大商机的蔚然景观。后来，带儿子乘坐4月18日才开通的中国子弹头高速列车，从上海去到南京，有趣的是，登明珠塔和坐子弹头列车的价钱是一样的85元。我跟儿子讲，爸爸在日本曾经坐过日本人的“子弹头”，今天，我们终于有了自己的“子弹头”，虽然还不够快，但我们还是要拍张相片留作纪念的。而在南京，我告诉儿子，一定要去中山陵看看，那里有一位中国的伟人，他来自我们现在居住的中山，现在安息在这形似“自由钟”的陵园里，预示警钟长鸣，预示中国人时刻要觉醒，要争气。最后还到了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，儿子已经知道，70年前，日本军人曾经在这里杀害了30多万的中国平民。
儿子经过这个黄金周，听他妈妈说，乖了许多，人也懂事了很多。昨天，他还跟妈妈非常严肃的说：“妈妈，为了我的前途着想，你明天早上无论如何也要跟我一起参加家长会，我进入了学校的奥数集训班。”----这是非常令老爸开心的消息。
自主学习随笔篇三
我有一个缺点，就是性格内向。平时不爱说话，上课时也不爱发言。从幼儿园到现在，老师给我的期末评语都这样写的：“你是一个聪明、乖巧又听话的孩子，如果你活泼一些，你会更聪明的。”
上语文课时，向老师经常有意让我回答简单的问题。我回答的声音非常小，但向老师还是表扬了我。去学校的路上，杨老师牵着我的手，和我一同到学校。下课时，老师们和我们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏。慢慢的我的胆子大些了，上课时也喜欢举手发言了。
以前我写作业时，都是爸爸或者奶奶陪着我写作业，要他们给我读题。这学期我对爸爸说：“我做完作业后，你在给我检查吧!”我把写好的作业拿给爸爸看，爸爸说：“不错，不错，真不错，大多数题做对了，不对的我给你讲讲吧!”我养成了自主学习的好习惯。遇到不认识的生字，我就查字典，不会组词的生字，我就查词典。每天做完题还要认真检查两遍，把不会做的题，拿去请教爸爸。作业完成了，节假日，还要读一读课外书，比如《唐诗三百首》、《成语故事》。
上课时认真听讲，认真做题，不懂就问。在家里遇到不懂的问题，还可以找找资料书、工具书，这样才真正学会了学习。同学们，你们说对吗?
指导教师：向英姿
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