苏教版五年级语文下册1春光染绿我们双脚

苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》 表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。小编在此整理了苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》课文原文

踏一路春风，

撒一路欢笑，

向荒山野岭进军，

春光染绿我们双脚。

锨镐丁丁当当，

奏响了植树歌谣;

清水哗哗流淌，

滋润着棵棵树苗。

我们走到哪里，

哪里便披上绿袍;

千年裸露的山岩，

结束了烈日的煎熬。

寂寞多年的荒山，

如今已枝繁叶茂，

当风儿吹过的时候，

便涌起阵阵林涛。

小鸟抖动彩翼，

来这里搭窝筑巢;

松鼠有了美丽的家园，

快活得叽叽直叫。

撑起绿的大伞，

小兔再也不用害怕天上的老雕;

在茂密的树丛中，

小猴开心得又蹦又跳。

山下的河水不再浑浊咆哮，

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，

我们把丰收的果园拥抱。

踏一路春风，

撒一路欢笑，

走遍青山碧岭，

春光染绿我们双脚。

苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》教案

【教学要求】

1、学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学时间】：两课时

【教学重点】：从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。

【第一课时教学】(总第04)

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了，

我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道这些吗?(让学生简短讨论)。

今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，

出示课题：1春光染绿我们双脚

(齐读课题)

我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音感受一下吧。

二、初读指导

1.听课文录音。

2.自学生字词。

(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。

(3)查字典并联系上下文，理解下列词的意思：

锨镐彩翼荒山野岭

裸露咆哮枝繁叶茂

3.检查自学效果。

(1)出示生字卡片，要求学生能非常准确快速读出。

(2)指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。

荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮

4.指导学生朗读诗歌

(1)分节朗读，检查学生是否能读得正确。

(2)让学生注意诗歌的节奏。

(3)植树造林能给我们带来什么好处呢?(再在读中感知)

三、指导写字，完成作业

1、先仔细观察，注意字的间架结构。

2、有重点地指导。

鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。

描红、临写

3、给予充足时间完成写字作业。

【第二课时教学】(总第05)

【教学要求】：

1、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】：

从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。

【教学过程】：

一、激情引入

1、写课题，有感情地朗读。

2、谁能说一说植树有什么好处呢?

(注意链接以前的有关课文。)

二、精读感悟

1.出示第一部分。

(1)自由读

(2)讨论：你读懂了什么?

(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的?

(5)怎样读好这一节?自己试一试。

(读出愉快、自豪的语气)

2.第二部分。

(1)自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容?

(热闹的植树场面，美好的遐想)

(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)

指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。

锨镐/丁丁当当，

奏响了/植树歌谣;

清水/哗哗流淌，

滋润着/棵棵树苗。

(3)简要讲解植树造林与保持水土的关系。

(4)默读第3-7节，思考：

植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?

交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

(5)讨论：

你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象.写出了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)

(6)指导朗读第3～7节：

可对比录音的朗读。

3.第三部分

(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?

(呼应开头，点明主题，深化中心)

哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?

(板书：青山碧岭--荒山野岭)

指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

三、背诵指导

1.引读助背。

2.跟录音轻声背，

3.配乐齐诵。

四、深化感受

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

要求：

1、白拟题日：

2、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。

苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》教学反思

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。在阳春三月学习这篇课文非常合适。

在平时的教学中，一直认为文本的解读要深刻，可备课时，我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，因此确定以“读”为主要教学手段来解决这篇课文的教学。尽情地读，想象情景来读，对比着读，我可以带领学生走进诗歌的场景中，感受欢快，感受诗歌的韵律美，感受春光的美妙，感受大自然的生机，感受主人公的自豪。

在上课时，我以饱满的状态先朗诵了两遍，鼓励学生尽情地朗诵，尽兴地展示。“教师自身就是教学情境”，教师声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效果，不仅可以让课文的语言有效地浸润学生，更重要的是为学生开辟了一个整体把握文本的时空。在我的带动下，学生们读得非常投入。

通过各种形式的朗读，学生对文本的理解相当透彻。特别是我提出：“‘我们走到哪里，哪里便披上绿袍?’可不可以换成‘我们走到哪里，哪里便披上绿衣?”时，学生的回答令我惊喜。

“不能换，因为‘绿袍’比‘绿衣’的面积大，说明同学植了很多树。”

“同学们把‘荒山野岭’变成了‘青山碧岭’，所以要用‘绿袍’。”

“如果换成‘绿衣’，就不压韵了，这首诗压ɑo韵。”

可见，读真的是一种既简单又有效的教学手段。

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