7.1粤教版特殊保护教案
公民的人身权利受法律保护，下面小编给你分享7.1粤教版特殊保护教案，欢迎阅读。
7.1粤教版特殊保护教案
【情感、态度、价值观】
进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。
【能力目标】
能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
【知识目标】
知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
【重点、难点】
法律保护我们的健康成长
【学生分析】
初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。
【教 法】
讨论法、启发法、情境设置法
【学 法】
自主学习、合作学习、网络学习
【设计理念】
根据新课程基本理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础;帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求;坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。1.课内课外相结合，让学生找出自己身边的事例说明课本知识，积极参与学校论坛中本课的讨论，既培养学生的实践能力，又做到理论联系实际，使教育效果得到无限延伸。2.通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。3.根据新课程的基本理念—初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，特邀律师来到课堂参与讨论，使学生的视野开阔，更进一步理解本课内容，学以致用。
【教学准备】
准备材料，组织学生学习网络知识，预习课文
【教学媒体】
多媒体、网络教室
【教学过程】
导入新课：
通过前一课的学习，我们知道了在生活中有许多的不良诱惑，青少年预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起，这节课我们继续往下学习。请大家看大屏幕，观看影片：《少年犯》，并且思考一个问题，影片中的少年是如何走上犯罪道路的?这说明了什么?
归纳：影片中的少年受到坏人的引诱，走上了犯罪的道路，这说明了未成年人的健康成长需要各方面的保护，尤其需要法律的特殊保护。
师板书课题：我们受法律特殊保护
当然，家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐。那么，父母老师是如何关心爱护我们的?你认为他们的做法还有哪些需要改进的地方?请同学们登陆学校网站，倾诉你的心声。
网上讨论
1.在现实生活中，父母是如何保护我们的?
2.学校采取了哪些措施保障我们享有受教育的权利?
3.老师是怎样关心教育我们的?
4.你认为父母对自己的抚养、教育还有什么不足之处?
5.你认为老师对我们的教育还有哪些需要改进的地方?
师：展示精华帖子，进行评价。同学们说的都很好，父母老师对我们的关心爱护不仅是道德问题，也是法律问题。因为青少年受到法律特殊保护。
讲授新课：
一、我们需要特殊保护(板书)
为什么未成年人受法律特殊保护呢?带着这个问题，同学们来听一首歌曲，从歌词中寻找答案。
老师播放歌曲：《少年，少年，祖国的春天》
(一)我们需要特殊保护的原因(板书)
师：请同学说一下，从歌词中体会为什么我们需要法律的特殊保护?
生回答：(略)
师总结：从国家角度说：我们是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重担，我们是祖国的未来和希望，我们的健康成长，关系着民族的振兴、国家的富强。
师：刚才我们从国家角度考虑的这个问题，如果我们从青少年自身角度考虑呢?青少年的哪些特点决定我们需要特殊保护?
生回答：(略)
师总结：青少年正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题;法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。
师：通过以上两个方面，我们知道了青少年需要法律的保护，那么国家颁布了专门保护青少年的法律吗?
(二)保护青少年的专门法律(板书)
师：展示两本法律的图片，这两本法律的名称是什么?
生：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 师：下面我请一位同学介绍一下这两本法律。
生：学生上台，向同学展示两本法律，并介绍法律颁布的时间和主要内容。
师：通过同学的介绍，我们更进一步了解了这两部法律。下面我们来做练习一。
练习：选择 保护未成年人的两部专门法律是什么?
师：听了刚才同学的介绍，老师还要提问一个问题，看那位同学听得仔细。《未成年人保护法》从哪几个方面保护青少年的健康成长?
生：法律从四个方面保护青少年的健康成长，分别是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
二、法律保护我们健康成长(板书)
师：课前，同学们已经分为四个小组，分别查找了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的资料，而且同学们制作了精美的课件，下面我们就听一下他们的汇报。
学生汇报：
(一)家庭保护(板书)
1.家庭保护的意义。
2.《未成年人保护法》中对家庭保护的规定
3.案例分析：
(1)录像，弃婴杀婴案： 2000年8月9日，上海浦东新区花木镇的殷春英因为儿媳杨梅生下一个女婴感到不满，遂怂恿自己的儿子窦爱兵遗弃自己的孙女，并亲手活埋自己的孙女。经警方调查，殷春英对自己的犯罪事实供认不讳。
问：殷春英以及他儿子的做法对吗?法律依据是什么?
(2)当代的孟母三迁：一位母亲，为了自己的女儿戒掉毒瘾六年间三次搬家，变卖家产，终于使毒瘾深重的女儿幡然醒悟。这说明：适当的教育方法终究会有回报。
(二)学校保护(板书)
1.学校保护的意义
2.《未成年人保护法中》对学校保护的规定
3.案例分析：
(1)新华社4月5日报道：临近中考，唐山、秦皇岛一些学校为了阻止差生参加考试，竟然要求他们扮作弱智，在医院拿到一张智力低下的证明。学校还说这是为学生着想。
问：学校的做法是否合法?为什么?
(2)两会特稿：教育，为流动的孩子圆梦(图片)
(3)我校的“平安校园”(图片)
(三)社会保护(板书)
1.社会保护的意义
2.《未成年人保护法》中对社会保护的规定
3.案例分析：
(1)记者对西安市区的网吧暗访时发现，网吧条例颁布后，网吧业主们规矩多了，基本上对未成年人采取了“拒绝”姿态，但一种新的动向却令人揪心：地下电子游戏厅却重新“火”了起来。
问：这个事例违反了哪一保护的内容?
(2)半岛都市报3月24日报道：从今年5月1日起，公共文化设施加大开放力度，未成年人免费参观。(新闻图片)
(四)司法保护(板书)
1.《未成年人保护法》中对司法保护的规定
2.案例分析：
(1)三门峡特大青少年犯罪案庭审：根据图片展示，可以观察到开庭的时候不允许有人旁听和报道。
(2)图片：有关人员正在为走上歧途的少年进行教育和关爱
(备注：学生资料将会进一步收集发布网上，并选取典型事例做成课件在课堂上汇报) 师：同学们的汇报都很精彩，接下来我们做一道练习题。(练习题二)
练习：四幅漫画与四种保护
师：通过本课学习，同学们了解了法律对未成年人的保护，但是回想现实，可能同学们对一些现象和事例产生了疑问，为此，我们特邀了山东汇通律师事务所的张吉青律师，为同学们解答疑惑。
学生自由提问
师：感谢张律师来到我们的课堂解答了同学们的疑惑，由于时间关系，同学们如果还有什么不明白的问题，可以在论坛留言，张律师一定会给同学们满意的答复。
网上讨论
1.上网查找侵害青少年健康成长的案例。
2.上网查找全国各地开展的保护青少年成长的事例。
学生发言结束后，老师进行总结，将精华帖子展示给学生观摩。
课堂练习：事例分析
晓华的父亲开家长会时，看到初二(1)班的“成绩排名榜中榜”上，晓华的考试成绩居第38名。父亲对晓华的前途失去了信心。回家后，父亲将晓华打了一顿，然后强迫他辍学到沿海去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的晓华作了学徒工。
请问：材料中的现象和行为，违反了未成年人保护法对未成年人的那几种保护? 课堂总结
学了这节课你有什么收获和感想?
布置作业
学了这节课，你还有什么疑问或者搜集到好的案例，请到学校论坛网上课堂中的师生交流区留言，老师会及时答复你。
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