苏教版小学六年级语文总复习试卷以及资料

六年级的同学马上就要进入紧张的总复习准备中，那么孩子们在复习语文时，除了要按照老师的要求做好重点知识复习，还要做适量的练习题。下面是由小编整理的苏教版小学六年级语文总复习试卷以及资料，一起来看看吧。

苏教版小学六年级语文总复习试卷第一部分

苏教版小学六年级语文总复习试卷第二部分

苏教版小学六年级语文总复习资料

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1.句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。

例如：①春天来了。②我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。

有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

例如：外宾们游览了狼山。

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。

例如：①钱学森享受着优厚的待遇。②老人悠然地谈着。③人们把现场围得水泄不通。

2.句式：

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

(1)陈述句和反问句转换：

如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

(2)直接说话和转述转换：

如：凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(3)合并句子

如：我羡慕他。他聪明。

改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

(4)“把”字句和“被”字句的转换我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

3.修辞方法

我们要着重掌握以下几种修辞方法：

(1)比喻

俗话叫打比方。一种是明显地打比方(明喻)，常用的比喻词：像、好像、似、好似、若、如、如同、仿佛等。例如：太阳像一个大火球从东方慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方(暗喻)，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

(2)夸张

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(3)拟人

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(4)排比

用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(5)设问

设问的特点 ： “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

(6)反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。