五年级孔明借箭教案设计
《孔明借箭》讲了周瑜嫉妒诸葛亮的才能,想陷害他,诸葛亮却利用才智,巧妙地借了箭,最终取得了成功.以下是由小编收集整理的五年级《孔明借箭》教案设计，欢迎阅读!
五年级《孔明借箭》教案设计
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。
3.正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。
重点难点：
1.重点：学习并掌握本课的生字新词。
2.难点：概括主要内容，理清文章的条理。
教具准备：
1.生字词语卡片。
2.搜集到的有关历史资料。
教学过程：
一、谈话，导入新课
1.谈话导入：中国的四大名著是什么?(《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》)
2.教师：今天，我们一起走进《三国演义》，去读一读《孔明惜箭》这一章节。
3.教师：通过自读，你们已经知道了孔明是何许人了吧?(诸葛亮)
4.展示资料，简介历史背景。
孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
5.教师导读：故事讲了一件什么事情呢?请同学们按要求小组合作自渎课文。
二、提纲导路，合作探究
1.借助拼音，学习并掌握本课的生宁新词。
2.说一说课文讲了一件什么事。
3.画出课文中出现的人物，和同学交流文中人物留给你的印象。
三、学习生字，整体感知
(一)检查生字。
1.教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2.教师再强调。字音：“曹、晌、嘱、诈”;字形：“瞒、擂、纳”。
3.教师出示生字词语卡片，学生开火车读一读。
4.再读词语，读中积累。
5.引导学生提出自读中仍不理解的词语或句子。教师引导学生相互解答，并进行必要的指导。
(二)理清文章的条理。
1.指名说说课文主要讲了一件什么事?(讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。)
2.引导学生在小组内讨论，给课文分段。
3.集体反馈。
第一段(①②)：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来谋害诸葛亮。诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。(周瑜让诸葛亮造箭)
第二段(③)：讲诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭准备。(诸葛亮准备造箭)
笫三段(④～⑦)：讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。(诸葛亮借箭)
第四段(⑧)：讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。(诸葛亮借箭成功)
4.教师小结：课文是按照事情的起因、发展、**、结果的顺序写的。
四、讲述故事
1.教师指导学生用自己的语言讲述课文内容。
答应造箭 立军令状 准备船只 草船借箭 如期交箭
2.学生先在小组内讲故事。
3.推荐代表在全班讲述故事。
五、学习课文第一自然段，初步体会周瑜和诸葛亮的为人。
1.分角色读课文第一、二自然段。其他同学思考：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是什么样的人?
2.讨论交流。
3.指名反馈，并说明自己判断的理由。
4.教师小结：这两自然段，特别是第二自然段的语言交锋，句句紧逼，刻画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄、凶狠狡诈;诸葛亮明知購瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定、胸有成竹。
六、课堂小结
教师小结：文章的一开头就给我们制造了紧张的氛围，周瑜杀气腾腾，而诸葛亮则镇定自若。“三天造十万支箭”，诸葛亮是怎么做到的呢?我们下节课再来学习课文。
七、布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.熟读课文，有感情地朗读课文。
3.联系课文，解释下列句子的意思。
⑴瑜大惊曰：“此人决不可留!吾决意斩之!”
⑵鲁肃曰：“此人莫非诈乎?”
⑶瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也!”
4.把下面的句子改成陈述句。
⑴怎敢戏都督?
⑵三日内如何造得十万箭?
⑶公自取其祸，我如何救得你?
五年级《孔明借箭》课文原文
当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教①把船头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何?”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣②。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便!”肃曰：“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴明，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能③害我哉!”鲁肃拜服。
船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也!”后人有诗赞曰：
一天浓雾满长江，远近难分水渺茫④。
骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
少顷，孔明入寨见周瑜。瑜下帐迎之，称羡曰：“先生神算，使人敬服。”孔明曰：“诡谲⑤小计，何足为奇。”