南昌大学开题报告范文
南昌大学，想必大家都知道的，那么你们知道南昌大学的开题报告要怎么写吗?下面是小编为大家整理的南昌大学开题报告范文，欢迎阅读。
南昌大学开题报告范文篇1：
一、选题的依据及意义
在经济越来越发展的中国，网络技术的应用不断地向前发展。时至今日，信息化浪潮正席卷全球，方兴未艾。互联网已成为信息化的重要平台、信息化的重要工具和信息化的重要组成部分，互联网已经与信息化分不开，而且相互促进。在网络中，我们可以实现教育、购物、交易乃至最新的电子政务。尤其在教育方面，因特网带给我们的好处是显而易见的，我们可以通过浏览网页、论坛交流、视频课程等等来进行学习，丰富我们的知识量。现在国内已经有一些远程教育的先例，学生不需要在教室里和老师进行面对面的交流，通过因特网这个媒介，师生之间就可以进行教学活动。
南昌大学是目前江西省唯一的一所教育部和江西省人民政府共建的国家“211工程”重点大学，在国内外享有很高的声誉，桃李满天下。南昌大学以“全国性、国际化、高水平”为自己的定位，学科设置齐全，设有国际交流学院开展留学生教育，并在海外开办了两所孔子学院，这些都足以体现南昌大学在教学上的创新性、前瞻性和国际性。所以，我选定了这个课题，即以我所在的信管系为基础，构建一个昌大信管教学网，以推进远程教育的应用，走在时代前沿，对传统的教学方式进行改革。通过不断的探索与研究，以期让我们的教育方式得到改进，生活更加便利。
本网站系统采用生命周期法来进行开发，使用ASP.NET技术，以Visual Studio 2008 加 SQL Server 2005 作为主要开发工具，C#作为开发语言。ASP.NET是Microsoft公司推出的新一代建立动态web应用程序的开发平台，是作为.NET框架体系的一部分推出的。具有方便性、灵活性、性能优、生产效率高、安全性高、完整性强及面向对象等特性，是目前主流的网络编程工具之一。网站可以实现师生在网络中的教学活动，老师可以在电脑前给学生讲解知识点，可以通过站内电子邮件布置和批改作业，同学与同学之间可以通过留言交流学习心得、分享学习经验，通过资料下载进行课后自学。
通过对这个课题的研究，我们可以实现教育的现代化，提升南昌大学信管系的教学品质，引领时代潮流，塑造我们南昌大学信管系的教育品牌。并且立足信管系，为南昌大学教育的创新性和国际化贡献一份力量。
二、国内外研究现状及发展趋势(含文献综述)
1.国内外研究现状
无论在国内还是在国际上，网络教学都已开始普及应用。在一些相对偏远、教育相对落后的地方，人们利用网络的优势开展远程教学，以整合高校丰富的教学资源，为本地的学生提供优良的教学服务。
随着时代的发展，将来在教育领域必定会出现教师的网络品牌。由于那些为人类做出过突出贡献的科学家、学者和在教育领域里独树一帜的人会受到无数人的追捧及学习，所以我们有必要为这一需求提供一个平台。
教育网站是提供教育服务为主的网站，它除具有一般网站的特点，如多媒体呈现、交互性、开放性、共享性、灵活性外，还具有比较明确的教育性与科学性。具体有如下特点：
(1)教育网站是教育信息资源的集散点
教育网站围绕各类教与学活动组织知识资源，直接指向教与学的过程、内容与方法。围绕各类主题组织起来的专题学习资源，成为学生学习极具价值的信息来源。
(2)教育网站是教学组织的新型工具
在信息技术与课程整合实践中，常常采用互动学习类的教育主题网站作为活动的中介。这样，教师的教学空间从课堂内延伸到课堂外，教育网站也就成了教师教学组织的新型工具。
(3)教学网站为教学交互活动创设情境
教育网站为师生提供了开展双向交互活动的环境。例如，学习者根据自已的实际情况选择课程;通过电子邮件、留言等远程交流系统学生可以向教师及时反馈学习的效果，教师也可以向学生解答学习难点。
(4)教育网站为教育信息资源开放共享创造条件
首先，网络教学所有使用的载体——浏览器(Brower)就具有很强的开放性。浏览器是一个web公用的统一的客户浏览程序，对于网络教学来说，浏览器就是学习者学习的平台。其次，教学活动是在完全开放的环境中进行的。教师可以随时根据学生反馈的学习结果对教学内容进行修改，教学资料库是开放的，所有学生只要登录到网站上，随时随地可以进行学习。
2.网络教学的未来发展趋势
随着网络应用的推广，教育界也将迎来其所带来的冲击。网络教学已经在一定的范围内取得成效，在未来几年，高校、院系乃至教师，都将注重自己网络品牌的建设。网络教育具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点，由此带来了共享教育资源、扩大教育规模、提高教育速度、促进教育改革、构筑终身教育体系、实现以学习者为主体的学习和协作式学习等优点，因而网络教学已成为世界各国教育改革和发展的重要趋势。如1998年美国公布了“第二代因特网计划”，准备将122所全美一流大学联入网络;日本开始实施“信息技术研究开发项目”，将在日本中小学普及网络教育。我国政府对此极为重视，正在规划的国家
远程教育项目包括基础教育领域，即中小学教育系统，它的近期目标就是通过网络互连1000所各级学校，并使8000所贫困、偏远地区的中小学具备利用卫星上网的能力。
三、本课题研究内容
1.项目概述
昌大信管教学网旨在为学生和老师之间提供一个网络平台来实现日常的教学活动，在这个网站系统中，老师可以给学生授课，布置和批改作业，同学之间可以通过留言来交流学习经验、讨论遇到的问题。无论校内校外，只要是对南昌大学信管系课程感兴趣的同学都可以来到这里学习。
2.项目功能简介
(1) 系统管理员
系统管理员拥有本网站系统的最高权限，负责网站的日常运行与维护。系统管理员的主要任务有：审核注册会员信息、会员管理、教师列表管理、公告信息发布、站内信息审核与管理等。
(2) 教师
教师在本系统中可以对本课程学生班级进行管理，通过视频给学生授课，上传学习课件和其他资料，使用站内信箱给本课程学生布置和批改作业，通过信箱和留言板和学生进行交流。
(3) 学生
学生在这个网站系统中可以选择课程，浏览班级信息，上传下载学习资料，提交作业，教学评价，通过邮件和留言方式与老师和同学交流等。
(4) 浏览者
任何人都可以通过互联网访问到昌大信管教学网，这些未注册者我们称之为浏览者，我们为浏览者提供了以下功能：注册、浏览公告通知和留言板、课程学习以及共享资料的下载等功能。
3.性能要求
(1) 界面要求
界面美观、和谐，整个网站系统具有统一的风格，布局的设置应有利于页面展示和功能实现。
(2) 系统质量要求
系统应具有安全性、完整性、易用性、可扩展性和可维护性。
四、本课题研究方案
本教学网站采用B/S架构，考虑到访问量、网络安全等因素对数据库服务器和Web服务器的影响，系统采用ASP.NET 2.0进行开发，保证系统结构合理，运行高效、稳定，系统便于升级和维护。
1.用例及业务分析(流程图、UML)
统一建模语言(UML是 Unified Modeling Language的缩写)是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。UML为面向对象开发系统的产品进行说明、可视化和编制文档的一种标准语言。
本系统采用Visual绘制流程图及UML，可极大增强用户需求的分析与理解，提高文档易读性。
2.分层架构
现在网络运用以三层架构为主，且多数是基于B/S方式实现的。所谓三层即数据服务层、业务逻辑层、表现层三层，将业务逻辑层独立出去可以大大降低维护成本，降低模块间耦合度。一个好的系统架构的目的是使代码易于维护、理解和可重用。本系统借鉴微软分层架构的经典案例PetShop4.0架构，将系统分为表示层、业务实体层、业务逻辑层、数据层的抽象工厂、数据访问接口定义、数据访问层、访问组件基础类、依赖类的工厂类、同步/异步处理策略接口，以期简化系统复杂度，提高系统灵活性、可维护性和可扩展性。
3.开发工具
采用ASP.NET 2.0进行开发，使用Visual Studio 2008加SQL Server 2005作为主要开发工具，C#作为开发语言。
4.开发环境
Windows Server 2003 操作系统，.Net Framework 2.0平台。
5.系统运行环境
1.研究目标 昌大信管教学网旨在为学生和老师提供一个网络平台来实现日常的教学活动，在这个网站系统中，老师可以给学生授课、布置和批改作业，同学之间可以
通过留言来交流学习经验、讨论遇到的问题。无论校内校外，所有对南昌大学信管系课程感兴趣的同学都可以来到这里学习。
2.主要特色
(1)系统创新
在教育方面，因特网带给我们的好处是显而易见的，我们可以通过浏览网页、论坛交流、视频课程等等来进行学习，丰富我们的知识量。现在国内已经有一些远程教育的先例，学生不需要在教室里和老师进行面对面的交流，通过因特网这个媒介，师生之间就可以进行教学活动。
(2)界面独特
采用蓝绿为主色调，充分体现高校校园充满生机、饱含希望之韵;运用企业级设计流程，与实践结合，确保高效高质。
(3)多层架构
本系统借鉴微软分层架构的经典案例PetShop4.0架构，以期简化系统复杂度，提高系统灵活性、可维护性和可扩展性。
(4)技术特色：
采用ASP.NET 2.0 进行开发，使用Visual Studio 2008加SQL Server 2005作为主要开发工具，C#作为开发语言,保证系统结构合理，运行高效，稳定，系统便于升级和维护。ASP.NET 2.0独具以下特点：程序代码的独立性、组件部署与组态操作简单、良好的可扩展性、可靠的安全机制、更高的执行效率等。
3.工作进度
(1)2月23日——2月28日：需求分析与原型构造
(2)3月01日——3月12日：系统概要设计(包括数据库设计)
(3)3月13日——3月31日：系统详细设计(包括界面设计)
(4)4月01日——4月20日：系统编码与实现
(5)4月21日——4月30日：系统测试
(6)5月01日——5月15日：论文撰写，完成初稿
(7)5月16日——6月7日：论文修改与定稿
六、参考文献
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