二年级语文上册语文园地一
小编在此整理了二年级语文上册语文园地一，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册语文园地一-教学设计
【教学目标】
1、认字、写字，积累词句。
2、以“秋天”为主题开展语文实践活动。
3、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
4、乐于学习，乐于展示。
【教学重点】
发现新的识字方法，积累词语。
【教学难点】
引导学生发现形声字的特点。
【用具准备】
多媒体课件，生字卡片。
【教学设想】
“我的发现”一部分可引导学生自己去感悟规律，去发现规律，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。“日积月累”一部分发挥学生学习的主动性，自主的巩固积累。“展示台”的教学，可让学生平时注意动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果，激发学生乐于展示的愿望。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。有没有信心闯关成功?好，出发!
二、第一关：“我的发现”
1、发现识字方法，学习生字：
⑴课件出示：
郊球枝帆笼梨
学生边读边组词。
⑵课件出示：
郊──交(立交桥)球──求(要求)
枝──支(一支歌)帆──凡(平凡)
笼──龙(龙灯)梨──利(顺利)
①让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
②引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。讨论、发现识字方法。
⑶课件出示生字：
交支龙求凡利
①指名认读生字。
②齐读生字。
③开火车读生字。
⑷游戏：
汉字妈妈找娃娃。
2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：
⑴激趣：
有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗?
⑵课件展示：
四座小屋，每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸学生互教互学，再书写。
⑹集体交流。
三、评价小结
画面显示“第一关闯关胜利”。
第二课时
一、进入第二关“日积月累”
1、词语关：
课件出示：
娃娃胳膊光盘名片旅游团
山峰巨石枫树菊花风景区
翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞
勤劳观察认识尤其奇形怪状
⑴学生自由读词语。
⑵读给伙伴听，互相正音。
⑶课件出示图片，学生找相应词语，当小老师领读。
⑷齐读。
2、儿歌关：
⑴创设情境导入：
现在已经是秋天了，秋天是丰收的季节。让我们一起走进秋天的田野、果园。
⑵课件展示：
秋天田野、果园风光。
⑶学生谈感受。
⑷带着美好的感受自读儿歌。
⑸读给小伙伴听，互相正音。
⑹指名读，小组竞赛读。
⑺教师指图画引读。
⑻试着背诵。
⑼检查背诵情况。
二、第三关：“展示台”
1、激发兴趣：
同学们一定收集了许多赞美秋天的作品。这节课就来展示一下吧!比一比谁的收获最大。
⑴在小组内，学生拿出自己的作品进行展示。
⑵评议谁的作品好。
⑶选出小组优秀作品全班展示。
2、评选收获之星。
二年级语文上册语文园地一-教学反思
我的发现这一项是由两部分内容组成的，每一部分的学习都应该引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
日积月累这一项由两部分内容组成。在这两部分内容里，不仅有本组所学生字的复现，帮助学生巩固所学生字，而且通过读词语，背儿歌，促进学生对语言的积累。
二年级语文上册语文园地一-词语积累
【娃娃】
1、婴儿。
2、小孩儿。
【胳膊】
肩膀以下手腕以上的部分。
【名片】
拜访人或与人联系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的姓名﹑职务﹑住址等。
【高粱】
1、一年生草本植物，叶和玉米相似，但较窄，花序圆锥形，生在茎的顶端，子实红褐色。品种很多，子实供食用外，还可酿酒和制淀粉。
2、这种植物的子实也叫蜀黍。
【勤劳】
1、忧劳、辛劳。
2、引申为努力劳动，不怕辛苦。
3、犹疲劳。
4、指功劳。
【观察】
仔细察看(事物或现象)：～地形丨～动静丨～问题。
【认识】
1、认得、相识：
我认识他|认识的人告诉我说。
2、懂得、理解：通过学习，我认识了这个道理。
3、脑对客观世界的反映，包括感性认识和理性认识，社会实践是认识发生和发展的基础，是检验认识正确与否的唯一标准，也是认识的目的。
【尤其】
副词，表示更进一步：
他各门功课都好，语文尤其突出。
数量固然要紧，质量尤其重要。