人教版八年级上册语文复习资料以及知识点
八年级的语文考试快要到了，同学们做好了复习准备了吗?最好准备一套适合自己的复习资料，这样才会提高复习效率。下面是由小编整理的人教版八年级上册语文复习资料以及知识点，希望对您有用。
人教版八年级上册语文复习资料以及知识点篇一
第一课：新闻两则
1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。
2、新闻的表达方式：记叙(主要)、描写、议论(最主要)。
3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。
5、标题：迅速了解全文内容。
电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。 导语：比较详细地了解新闻的内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》
6、这篇新闻是按时间顺序来写的。
7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。 《中原我军解放南阳》
8、导语比标题多：背景、人物、时间。 第二课：芦花荡
①人物：描写方法(外貌、语言、心理、动作)
1、小说三要素人物形象(品质、精神、性格、心理)
②情节：(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
③环境：自然环境、社会环境
衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。
2、芦花荡中体现的小说要素：
第一要素：老头子的英雄性格(人物)
(1)爱国抗日的热情，老当益壮的气概(第④小节，外貌描写;54—61小节)
(2)爱憎分明的强烈感情(第10、17、18、47、53、60、61小节)
(3)过于自信和自尊(第5小节，语言描写;32——45小节)
(4)智勇双全的英雄行为(54—61小节)
第三要素：环境描写 星星
第①小节 水鸟 宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。
苇子 拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。 侧面描写 表现老头子的功劳很大。第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快
第三课：蜡烛
1、文体：战地通讯;详细描写、真实
2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 ⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢
3、感人因素⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴
⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子 ⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上
4、细节描写炮火：11次
蜡烛：7次
黑围巾：5次
第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。
2、雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。
3、本文所用的修辞：反语。
作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。 总评：“世界奇迹”
与巴特农神庙比较
4、圆明园分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情
概述耗费劳动之巨
总述：亚洲文明杰作
第五课：亲爱的爸爸妈妈
1、主题：要和平，不要战争。
2、西德作家：真诚的忏悔——理解、尊重
日本作家：自私的狡辩——鄙弃、孤立
3、(一)来到纪念地(二)看纪念演出(三)参加座谈会(四)参观纪念馆
第一单元综合学习
1、古今描写战争的诗词：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)
2、战争名言：兵民是胜利之本。——毛泽东
得道者多助，失道者寡助。——孟子
第六课：阿长与《山海经》
1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。
2、阿长的形象：
(1)阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女
(2)没有文化，不识字，粗俗、好事
(3)对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难
3、①对阿长称呼的由来(地位低，很不幸)
②她喜欢切切察察的毛病(描写声音和动作)
③摆成“大”字的睡相(比喻)
叙事④元旦吃福橘的“仪式”(神态、动作、语言描写)
⑤写阿长一肚子烦琐的道理
⑥写阿长讲“长毛”的故事(伟大的胜利，调侃的意味)
⑦谋害“我”的隐鼠
⑧阿长给“我”买《山海经》(称赞的意义)
4、“我”的感情变化：讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意
5、写法：(一)(第4、8小节)人物描写：动作、语言、外貌、神态
(二)先抑后扬(欲扬先抑)
6、铺垫蓄势：19—22小节：买《山海经》之前不写买《山海经》的过程;
23—29小节：买《山海经》之后。称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。
7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”?
答：①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。
8、为什么要写远房叔祖?
答：说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。
9、倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。
第七课：背影
1、文体：回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。
朱自清：字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。
2、主题：父子亲情——父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。 (1)思念父亲，惦记背影(开篇设疑) (2—3)别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了悲凉的气氛。
(二)(2—6)回忆往事
3、结构(4—5)细心关照(铺垫背影)
(6)望父买橘(刻画背影)
(7)别后的思念，再现背影
4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?
答：①外貌描写。写衣帽，呼应开头，表现家境惨淡，与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱。
②动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。 ③用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。
①②③所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。
5、关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。