五年级上册语文试卷分析

试卷分析是每次考试结束以后,教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是了解整个教育对象知识水平的差异和每个学生对所教内容的掌握程度,是一种客观的教学反思行为。下面是小编为大家整理的五年级上册语文试卷分析，供大家参考。

五年级上册语文试卷分析(一)

在五年级组所有老师的共同努力下，期末评卷工作圆满结束。为了及时总结教学工作中的不足，更好地为以后的教学服务，现对本次期末试卷进行如下分析：

一、命题思路

本次试题的命题宗旨是以《新课程标准》和教材为依据，知识覆盖面广，题型多样，题量适中。这次命题，除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性题型对学生进行了考查。

二、命题内容

本次语文试卷分三大板块：基础知识、积累运用、阅读理解和习作。卷面共四大题、十四小题，它们具有以下特点：

1、注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。

“拼音基础”做到了以课本为主，八个拼音带出的词语都是课文中必须掌握的字词，它主要考察学生对生字词的识记，大部分学生能正确写出相关词语，少部分学生可能是接受能力的问题，不能写出正确答案。易混淆的拼音“歧途”，有学生误读成了“企图”，易错字“誊写”的“誊”，有学生写成了“眷”。

2、第二、三大题是字、词专项考查，它对本学期的所学字、词、句进行了细致的考查，多数学生有失分现象。通过这次考试暴露了平时教学对字、词、句掌握得并不牢固比如说“鼎”字的结构、部首、笔顺，很多学生对它不怎么熟悉，导致了这一题的失分。

第二大题中难度有些大的题是第四小题，这一题有三个要求——补充成语、再写一个激励性成语、最后用这个成语写一个句子。这个题对中、下等生是一个挑战，因为基础薄弱，无法完成第二、三个要求。

3、第三大题的阅读题共两题。第一题主要是考查学生对课文内容掌握程度，两个句子分别是《落花生》和《泊船瓜洲》两课的内容，学生掌握较好，大部分学生都能根据回忆课文内容进行填空。第二题的阅读主要考查学生对《狼牙山五壮士》一课的理解，出题人筛选了课文“痛歼敌人”片断，部分学生阅读态度不认真，对已经学过的词语“居高临下”的意思不去认真揣摩、体会，所以失分了。而对于 “山路上留下了许多具敌人的尸体”这个句子的句序改变(不变意思)，也把基础不牢固的中下等生难住了，他们没有写出满意的答案，甚至卷子是空白。

4、习作。本次习作是：在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，写一篇不少于400字的习作。作文要求非常明确，多数学生都有内容去写，但仍部分学生的写作思路无法打开，缺乏遣词造句的能力。还有的学生不看要求去写，把“一件事”写成了“两件事情”，语言颠三倒四。

三、今后努力的方向。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，而从本次检测中，我明显地看到了许多学生在字、词方面不能过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练来巩固学生对词、句的掌握。

另外，在作文训练方面，教师必需做到以下方面：第一，鼓励学生参与课外实践。学生只有参与了真实的实践活动，才能写出流畅优美感人的好文章;第二，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

学语文的最终目的不是卷面的分数，而是看学生在学生能否把学到的只是灵活运用到说、写当中。在今后的语文教学中，力求让学生在学中会说，学中会学，学中会写!

五年级上册语文试卷分析(二)

一、 基本情况

本次检测参考人数34人，优秀22人，不及格人数2人。本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

二、基础试题特点

1、看拼音写词语

此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第一单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。

2、选择多音字

此题考察了学生对字的读音的掌握情况，出错率为60%，课堂掌握不牢。

3、比一比组词

此题的正确率是89%，本次数显的这四组字，其中第一、第二组练的较少，尤其是“讯与汛”混淆，组词时多数同学不明白其含意，

4、词语积学用

此题全面考察了学生对本单元词语的掌握和运用情况，学生正确率为70%。

5、句子万花筒，

此题的正确率为87%。做得不很好，各别同学出现有写错别字的。学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率75%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。

6、课文小回放

此题考察了学生对课文主要内容的掌握情况，正确率为89%。

三、阅读

阅读(一)是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。极个别学生扣分在4分以上。 阅读(二)课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

四、作文

本单元作文是写我与书的故事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅;二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

五、教学措施

1、重视字词教学，夯实语文基础

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

3、加强学生丰富语言积累

在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言;鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。