圆明园的毁灭第二课时

《圆明园的毁灭》是小学语文的一篇课文。下面是小编收集整理的《圆明园的毁灭》第二课时的教学设计以供大家学习。

《###圆明园的毁灭》第二课时：

[教学目标]

1、认知目标：了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程;理解重点词句有感情的朗读课文。

2、情感目标：通过毁灭前后圆明园的对比，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

3、能力目标：培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识;提高学生的信息素养。

[重点难点]

重点：理解文中句子和词语的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌。

难点：在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感;体会作者安排材料的匠心。

[教学流程]

一、句子导入，激发情感(“走近圆明园”)

同学们，上节课我们，我们知道了这是一座——(生答)举世闻名的皇家园林。我们已经学习了其分布格局，今天我们继续学习其宏伟的建筑与珍贵的历史文物。

二、细读理解，品味感悟(“走进圆明园”)

(一)体会圆明园的“建筑宏伟”。

1、请默读3自然段，可以分成几层，内容是什么?你依据什么划分的?(生抓关联词与标点并了解其作用。)

2、圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象?请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。

3、与你的同桌交流一下你的感受。

(1)出示句子：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

① "金碧辉煌"、"玲珑剔透"--出示图片--解释--再指导读--两个词对比读。

②"热闹街市"、"田园风光"--出示图片--读好这两个词。

③ 课件出示：圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁;有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。

仔细看这句话，你有什么发现?(引导看标点)请仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”说一句话。

④再指读--比赛读--齐读。

(2)除此之外还有哪些建筑呢?

蓬莱瑶台、武陵春色等。(多媒体出示图片)这些都是代表我们民族特色的建筑。

(3)园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

②课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗?(同学们可以结合课前搜集的有关资料和图片说。)

4、当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹——学生齐读：

漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间仿佛置身在幻想的境界里。

5、引导学生朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。

(二)学习圆明园的“历史文物珍贵”

1、自学第四段，思考为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?

2、交流明确：从时间跨度和珍宝类型上写出了圆明园收藏文物之多。

3、图片欣赏，感受文物的价值

4、说说感受

5、这样一座皇家园林它的价值能够估算吗?用文中的一个词是——不可估量。

师：面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感，虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的，是属于我们中国人的。让我们骄傲的告诉所有人——

出示：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。

(二)体会圆明园的“不可估量的损失”。

1、过渡：然而(引读课文)1860年，10月6日——

2、同学们，这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们圆明园啊!然而，许许多多的历史文物被毁灭了，至今几十万的文化瑰宝还飘零在世界各地。

3、课件出示：我们的国宝在哪里?

4、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?指名读

5、听到这里，你有何感想?你从哪些词语体会到的?(抓“凡是”“统统”“任意”等)

6、我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬!(板书化为灰烬)古代劳动人民的心血和智慧就这样化成了一片灰烬!!(出示图片课件，配乐)

7、至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”--(把黑板上的连接词前面加“没”“了”。 出示课件

师：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了(学生接——)玲珑剔透的亭台楼阁。

没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了(学生接——)象征着田园风光的山乡村野。

师：还没有了(学生接----)根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

师：园中不仅没有了民族建筑，还没有了(学生接----)西洋景观。

师：上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至(学生接----)唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。(教师慢慢擦黑板，只留课题，其余都擦去，稍留残迹，全场沉默。)

8、圆明园的毁灭是祖国文化史上——(出示第一段，生接读)带着痛惜再来读。可恶的英法联军，让我们一起记住 1860年10月6日——(生接读最后一自然段)

三、拓展升华，归纳总结(“走出圆明园”)

1、注意到了吗?仅仅3500人就毁了一座举世闻名的园子。为什么会这样呢?为什么不反抗呢?

2、此刻，你又想说什么?写下来。

3、(教师呈现诗歌并朗读)“圆明园里，野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事;残留的柱痛苦地书写着——一个国家的耻辱。”

7、总结：落后就要挨打。当我们的思维视角停留在一个方面的时候，我们的思考就会停止。刚才的体验只是让我们正视一下历史。读了上面的词条，现在，再读“圆明园”这三个字的时候，难道你心中仅仅是自豪和愤怒吗?

圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着5千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城?让我们记住这样一句话：勿忘国耻，振兴中华!

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圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。