提升校长职业素养的七个要素
关于职业素养的重要性，校长们都知道。有的从事多年校长工作，已形成固有、令人信服和景仰的职业素养;有的通过学习，正在形成自己的素养。下面是小编给大家搜集整理的关于提升校长职业素养的七个要素文章内容。
提升校长职业素养的七个要素
一要靠得住。置身校长的位置，这是使命，也是责任。一方人的培养和教育的责任，就全在校长的身上。因此，不能有丝毫懈怠和马虎，应当具有高度的事业心和责任感。教育不仅是职业，也是事业。事业讲意义、价值、献身。因此，校长需要自觉沉在学校里，耐得住寂寞、清苦，不为骚动的社会心态和诱惑而动，甘心情愿把智慧、热情、心血融入学校事业中，任劳任怨。只有这样，家长、教师就会感到靠得住，学校才能走向成功。
二要静得下。要静下心来，克服浮躁心理和情绪。当前，对物欲的攀比、计较、追求、争取，让人信仰偏离方向，理想失去作用，人生价值严重错位，独立人格失去重心，在物质面前扭曲灵魂、发生蜕变。要重塑对信仰和理想的追求，让教师静下心来教书育人。而校长更要以行为和榜样率先垂范，做到：集中精力，全心全意;以校为家，坚守阵地;深入教学，齐心协力;带好队伍，严格管理;争先创优。励精图治。向全身心地投入教育第一线，求真务实、真抓实干的工作作风转变，真正实现由社会活动家向教育专家和管理行家转变。
三要带得人。指校长的事业心、责任感和高尚的品德是教师行为的楷模、道德的典范。校长要做到心地善良、诚实守信，做到“言必行，行必果”，才能威而有信。教师最反对的是校长口是心非、待人不公。因此，校长要敢于明辨是非、坚持原则、一视同仁、奖惩分明、公平公正，不“和稀泥”、不当“好好先生”、不拉关系、不徇私情。把教师冷暖需求放在心上、置于首位，做教师知心朋友。同时，还要集思广益，充分调动、依靠“一班人”的创造性和积极性，以示范作用激励、影响和带动全体教师，凭借聪明才智把交代的工作搞得“巴实”，何愁合力不成、教师不尽心竭力、“孤家寡人”事情难办、学校办不好。只要“爱”字当头、“公”字在胸，清正廉洁，严予律己，宽以待人，就能成为带得广大教师的好领导。
四要受得气。此是思想境界、理性的思维方式;外柔内刚、大智若愚的处事行为。“海纳百川，有容乃大”。校长要有大海一样宽阔的胸怀、柔情似水的涵养，以及像水那样勇往直前的精神和排山倒海的气势、魄力。校长难免要受到“冤枉气”，但还是要顾全大局。要有韩信甘受“胯下之辱”的忍让，相如不计冷面恶语的委曲，做到受辱而不惊，临危而不俱。切忌露一时的威严。逞一时的威风，“一针不饶一线”，这样只能失去威信。当然，受得气也有个度，即以不牺牲学校利益为底线，只要不是原则问题，坚持退一步海阔天空，做到“润物细无声”。做到不妥协，不退让，不当软骨头，有驾驭全局的能力，做到思维缜密，做事果断，坚持刚柔相济、德威并重。以敢作敢为、敢抓敢管的胆量和魄力，应对、处理学校的大事。校长要具有“认才之眼，爱才之心，容才之度，用才之法”的雅量和气度，这是凝聚人心、赢得群众信任和拥护的有效方法。
五要吃得亏。“吃得亏，在一堆”。校长要知道“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。在利益分配面前，应当先人后己，多为教师着想。更要对第一线的教师倾斜。应当把方便让给别人，把困难留给自己;把好处送给别人，把苦水咽进肚里。群众的眼睛是雪亮的，校长的人格魅力无言自有他人知、美德无声自有他人传、困难无诉自有众人解。相反，如果校长和教师争名夺利，热衷拉关系、扯圈子，只能给自己脸上抹黑，只会威信扫地。得一时之利，却失去群众信仰，吃一时之亏，却赢得大家敬重。无论何时何地，都要“珍重自己的人格。珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象”。
六要懂得行。校长要有才、有学识、有能力。校长必须要有深厚的教育理论，遵循教育规律，精通教育管理，突显教研成果，建树教育特长，并对自己的办学思想、方向、方略、目标，有个正确的判断和决策。这是校长的定力，显示校长教育智慧的核心要素。除定力外，校长还应具有统率引领的组织能力、严密有序的管理能力、统揽全局的驾驭能力、左右通变的协调能力、快捷得当的处置能力，即校长要会用人、会教学、会管理。首先是会用人。“一个好校长带出一批好教师，就能办出一所好学校”。校长要以人格人品、学识才能、情感兴趣、意志形象等综合因素来感染、熏陶和教育，以磁石般的吸引力影响全体教师。同时要以“一班人”的示范表率，营造出浓烈干事业的学校氛围，使教职工蕴藏的极大热情，像火山一样喷发出来，这就是校长的成功。其次是教学的内行。校长不求门门学科精通，但求多门掌握，具有渊博学识、深厚教育理论功底，令人折服;崇高职业修养和人格魅力，令人佩服：出色领导才能和高超领导艺术，令人信服。也可以说，校长待人至诚、用才精道、管理至善、效果精良，达到炉火纯青地步。真可谓“人心齐，泰山移”。
第三是会管理。学校一刻不能放松的就是教学的常规管理，应当一步一个脚印，一点一滴落在实处。落到实处就是最好的管理。管理中要做到抓重点、薄弱、典型、形象、惩奖。抓重点就是坚持教书育人不松手，提高质量贯彻始终不松弦：抓薄弱就是着力解决影响和制约学校全局的阻滞环节，以及阻碍学校发展的大事;抓典型就是创先争优，既要挖掘和整理学校教育前辈留下的宝贵精神财富，又要善于捕捉和发现今天教师闪光点，宣传和讴歌潜心教学、刻苦钻研、热心教改、热爱学生、乐于奉献、敢为人先的先进事迹。典型是引领学校前进的“加速器”，表扬是润泽心肺的“舒心丸”，运用得当，事半而功倍。抓形象就是打造好提高学校声誉的名片。抓惩奖就是坚持依法治校，扶正祛邪。做到职责分明、是非分明、惩奖分明。管理中要做到严、深、细、查。做到事事有人抓，样样有人管，事事有规章，样样有责任，实现管理的规范化、科学化、信息化，发挥管理的最佳效果。
七要跟得上。校长要有终身学习和开拓创新不断进取的精神。“天行健，君子以自强不息”。时代在发展，校长也不能凭经验办事，需要应用现代的教育理论和办学思想来武装自己头脑。应用科学发展观指导自己行动。校长要加强教育思想领导，即对教育理念深层次把握、对办学实践深刻反思、对复杂办学环境理性思考、对教育教学规律不断探索;要把握国家和地方教育政策与形势，依法办学：要研究教育规律、按照教育教学规律、学生成长发展的规律办学，即认真分析学校资源和条件，提出切合实际的办学思路：拓宽学校生存和发展空间。给老师以方向、愿景，成为他们努力奋斗而追求的目标：敢于攻坚克难、拼搏进取，增强学校办学活力。校长虽称不上官，却是培养、造就官的官。因此，校长要有“十年磨一剑”的毅力、决心，敢于旧貌换新颜，把接手学校从原来办学起点水平，推向高一级水平。
职业素养的根本在于“养心”，即有献身教育的忠心、爱岗敬业的爱心、肝胆相照的良心、团结和谐的耐心、不计名利的诚心、业精于勤的恒心、奋发有为的雄心。上述本“心”是校长的立业之基、修身之举、处事之法、仁爱之德、为人之道、成事之本、成功之梯。