六年级手抄报内容
手抄报的制作是我们最为常见的课外综合实践活动,手抄报的取材方便,制作原理简单,宣传效果好,所以,很多教师经常布置学生一些手抄报制作的课外实践活动,而手抄报的质量将对学生美术素养的提升提供了较大帮助。下面是小编为大家带来的六年级手抄报内容，希望大家喜欢。
六年级好句好段摘抄
1、我们很卑微，我们很渺小，我们撑着自己人生的双桨，充满好奇，充满渴望。可是突然间我们看到了导航灯，那是老师在“现身说法”，他们扶着我们的双手，控制我们的船桨，划呀划呀。我们好累，我们好想休息。这时，一个叫“社会”的老者却说，一旦我们停下，就把我们踢出战局。我们害怕了，服从了，我们不敢说累，不敢叫苦，使出全力划向那个早就规定好了的目标。终于，我们发现自己没有了欢乐，更失去了兴趣。我们想逃开一路上的箭头，逃开指示灯，去欣赏一下航线旁边的风景。于是我们悄悄地偏离了一点航道，在离开时都计算好了如何回归航道。我们太想做快乐的自己了。当第一个浪头扑打到我们脸上，我们还没有来得及分清方向时，我们突然被三双大手扶住，他们叫做“社会”“学校”“家庭”，他们异口同声地说：“看，出事了吧?”于是我们又被领回原本的航线，越走越远……
2、凡高轻轻叩响的手枪，“轰”的一声脆响，生命的红如同他笔下怒放的向日葵般绚烂多姿。李白饮尽万缕月光，吞吐锦绣文章，才高八斗，却豪气冲天地说了句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，毛泽东踮起脚尖，看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。人生的豪迈与气魄，尽在弹指一挥间。古今中外，凡能成就一番大事业者，无不是站在生活肩膀之上的巨人。他们踮起脚尖，傲视群雄，越挫越勇。面对生活的激流，面对生命的磨难，他们没有自怨自怜，而是选择了踮起智慧与勇气的双脚，踏实创新，勇往直前。最终，他们劈开了万丈霞光，斩断了万千荆棘，一身风雨，两袖清风，赢得了生命的辉煌与灿烂。
3、我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣.
4、放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤;放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰;放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话;放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持……
5、毛泽东在青年时代写下“问苍茫大地，谁主沉浮?”正是这样一种敢以天下为己任的自信，成就了他的一生，成就了中国革命。试想，如果毛泽东没有这种“我能”的自信，怎能成就他的伟业?也许，现在人们不会记住他的名字，中国也不会解放。“我能”让年轻的生命绽放出花朵，在金色的季节里盛开。
六年级手抄报内容图一
六年级手抄报内容图二
六年级手抄报内容图三
六年级小故事大道理
死于贪婪的蛇
獴子问刺猬说：“我用灵活的战术来对付蛇，可你这么笨，竟也敢吃它，你是怎样啮住它的?”
“我依靠青蛙老鼠的帮助呀!”刺猬说。
“这太奇怪了，”獴子说，“蛇最爱吃的是青蛙和老鼠，它们怎么可能帮助你呢?”
“正因为它们为蛇所吞食，所以它们帮助了我。”刺猬解释说，“蛇喜欢整个吞食比它们口还要大的东西，而且只知道拼命地吞进去，从来不知道怎么吐出来。我趁它含住青蛙或老鼠正在吞食的时候去攻击它。这时候，猎物把它的嘴塞住了，吞不下，又吐不出口，完全无力对我进行反攻，我要怎样收拾它，就怎样收拾它。”
蛇的结局很发人深省，它非常厉害，结果却可能死在比它弱小得多的敌人面前，不死于对手的强大，而是死于自己的贪婪。
完美不苛求
一只毛毛虫向上帝抱怨：“上帝啊，你也太不公平了。我作为毛毛虫的时候，长相丑陋又行动缓慢，而当我变成了蝴蝶后，却美丽又轻盈。前期太遭人厌恶，后期又太招人喜爱。实在是不公平!”
上帝点了点头，说：“那你准备怎么办?”
毛毛虫接着说：“这样吧，平衡一下。我现在虽然丑陋，但你让我行动轻盈点儿：当我化为蝴蝶后，再让我行动迟缓一点儿。”
“这样啊，那恐怕你活不了多久啊!”上帝摇了摇头说。
“为什么啊?”毛毛虫吃惊地反问。
“如果你有蝴蝶的漂亮却只有毛毛虫的速度，是不是很容易就被人捉了去呢?现在之所以没人碰你，就是因为你的丑陋啊!”上帝语重心长地说。
毛毛虫想了想，决定还是做一只行动缓慢而长相丑陋的毛毛虫。
谁都希望自己可以做到最好，但是完美不能强求。
只要能够在重重的限制条件下，尽自己所能地向着目标去努力，尽量向完美靠拢，我们就是最好的。
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