六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案
对于六年级的语文教师而言，往往都知道在课前做好教案，从而有效的上课!所以，接下来，小编就和大家分享语文S版六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案，希望对大家有帮助!
语文S版六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案
教学目标：
知识与能力
1、指导学生充分认识7个生字;
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意;
3、引导学生通过反复朗读文章，感悟作者情感。
过程与方法
1、引导学生抓住重点句子，体会文章主旨;
2、指导学生掌握一定的朗读方法和写作技巧;
3、采取自学感悟、讨论交流的方法，以读促学。
情感态度与价值观
充分理解文中母亲和儿子之间诚挚的爱，学会感恩，学会珍惜。
教学重点：
充分理解文中母亲和儿子之间诚挚的爱，学会感恩，学会珍惜。
教学难点：
掌握一定的朗读和写作方法。
教学过程：
一、研读题目，设疑导入
爱是春天的雨，滋润着破土而出的小草;爱是夏天的风，轻抚着燥热不安的心灵。爱常以一种无形的姿态，充斥在我们的周围。饺子，这一中国人餐桌上的传统饭食也可以满含爱意。今天，就让我们走进《花边饺子里的爱》，来感受一下花边饺上到底包含着怎样的爱?
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，用横线画出本课要求认识的字，并且用自己喜欢的方法识记;
A、组内交流识记方法，推荐代表全班分享自己的有效识记方法。
B、老师补充形近字帮助学生记忆。
C、出示课件，检测学生识记情况。
[我会读]挑生领读开火车读。
[我会认]共同书写，挑生演板全对加星。
2、出示难理解的词语，找生解释。
[我会说]充分理解，造句。
(学生补充质疑，小老师来解答，充分疏通文意。)
3、用简练的语言概括文章的主要内容。
提醒：语言要精炼、准确，按照一定顺序有条理的概括。
4、理清思路，划分文章层次。
(结合文章的主要内容，进行层次划分)
三、细读课文，解决质疑
学习第一部分
默读思考：母亲为什么要包花边饺子?你从中体会到了什么?
教师提示：当时我们的生活条件如何?齐读相应的句子。深入的感悟母亲的良苦用心。
过渡：可是对于母亲的良苦用心，小时候的“我”却不很理解，直到长大后也当了父亲才明白。并且，开始用自己的方式来回馈这份爱。
学习第二部分
默读思考
A、长大后，“我”是如何表达自己对母亲的爱的?“我”为什么要这样做?
B、母亲是什么样的反应?
总结描写方法：语言描写和神态描写可以将人物刻画的更加生动。
C、联系上下文思考：课文为什么以“花边饺子里的爱”为题目?
活动方式：小组讨论，合作探究。
评价方式：小组活动，有序高效的加星。
儿时：肉馅儿——“我”和弟弟吃
板书：花边饺子爱
长大：糖馅儿——妈妈吃
四、品读课文，感悟深情
找出文中你喜欢的句子，有感情的朗读。并说说：你从中读出了什么?
(提示：抓住句子中的重点词语，注意抑扬顿挫。)
活动方式：轮流小组展示，指生班内展示。
师提示朗读方法，声音的高低，停顿的长短等。
评价方式：组织有序，参与度高的组加星。朗读方法得当的个人加星。
五、朗读课文，升华情感
1、课件出示精彩语句，班内赛读。比一比，谁(哪一组)读的最有感情?
最终，评出表现最好的小组和个人加星。
2、结合实际生活，谈谈你本节的收获或感受。
评价方式：态度大方自然，勇于思考，语言流畅的加一颗星;条理清晰，感情真挚的加两颗星。
六、总结全文，抒发情感
课堂小结
文章中“我”母亲是伟大的，她用无私的爱在艰苦的年代为我们营造了温馨、和谐的家庭。而现在的我们也都生活在这样的幸福中，回望生活中的点滴关怀，曾经的你感受到了吗?爱的回馈，是不能等的。让我们从今天起，学会感恩，学会珍惜。珍惜每一个有父母陪伴的日子，珍惜父母对我们的每一份爱。用我们的双手，用我们的方式去回馈父母对我们的每一份爱。切莫去感受“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲伤。
(评出本节课的明星小组和明星个人。)
七、作业布置，习作练习
用自己的实际行动来感恩母亲，仔细观察母亲那时的语言、表情和动作，并用笔写一段话，记录下这一温暖的瞬间。