《It's red》教案及反思

2017-02-16

《It's red》教案：

教材分析：

《MODULE4 Colours》处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。教材 Unit1 It’s red以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过小熊的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。

学情分析：

本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。

教学目标：

1.知识与技能目标

(1)、能听、说、认读五个颜色单词 red,blue, yellow,green, black 并能在实际情景中进行运用。

(2)、能掌握句型：What colour is it? It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。

2.情感态度与学习策略

让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

3.文化策略

让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：

1、Learn to the five words: red,blue, yellow,green, black .

2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

教学难点：

1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，对身边的事物进行简单的描述。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…，并且能灵活地运用。

教学过程：

Step1.Warm up

1.Greetings

2. Sing “please，stand up”。

Sing the song

通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，复习了前面所学的日常用语;欢快的歌曲把学生带进欢乐的课堂。

Step2.Presen-tation Lead in.

给学生介绍一位新朋友Panda。Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢?让我们一起来看一看吧!

Study the words.

课件展示Panda看到chameleon在不同颜色的花丛中变为不同的颜色，教授每个颜色的单词。

Game:《Send the cards》

教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学，然后放音乐。

学生听、认读不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。

让同桌练习，每朵花都讲了一遍以后，让他们交换角色。

音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片，音乐停，谁哪了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。

给学生造成一种悬念和神秘感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩” ，孩子们乐此不疲的。教学中安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。

Step3.Practise

练习一：用My name is x x.句型介绍自己的名字。使用接龙游戏，分每个竖排进行游戏。

练习二：利用教室里面的物资，提问：What colour is it? 引导学生用It’s +颜色单色回答。

练习三：用点读笔点课本不同颜色的五幅图。

学生A：What’s your name?

学生B：My name is x x.

用相关的颜色回答，如：It’s yellow、It’s bule 等。每个学生用所学的知识向同伴互问教室内外的至少5件物品。

学生听、读，并指出相应的图片。

全班齐读课文。

通过游戏、奖励等方式，运用任务型教学法，活跃气氛，在游戏中自觉练习，帮助学生巩固所学知识，并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中。

让学生听录音，跟点读笔，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

Step4.Summary

T: What did you learn today?

Ss:我们学会了五种颜色的单词：red, blue,yellow,green,blac .

Ss:学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s …

Step 5.Homework

画一幅自己喜欢的画，向同桌或者是同学用学过颜色的英语知识介绍自己的画。

运用英语，把学习英语的快乐带给身边的人，在体验成功的过程中不断进步!

《It's red》教学反思：

小学三年级英语这一课充分体现了英语新课标理念，从知识目标来说，本课的教学对象是三年级的学生，考虑到孩子刚开始学习英语，所以本课教学以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。以为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情境，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新单词、新句型。考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语了，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一个学生，大胆开口说英语。

在本课教学中做得不足的是部分同学把单词green 和 black的发音发的不好，教师应在多数同学错误发音后立即进行纠正，有些同学的歌唱的也不是很到位。在以后模块的教学中还应经常复习和操练。