苏教版六年级语文下册24明天我们毕业
苏教版语文六年级下册课文《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。小编在此整理了苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》课文原文
一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望。
苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》教学札记
我坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学宗旨，精心设计了《明天，我们毕业》这一教案。本着增加学生的情感体验，激发学生热爱母校、热爱老师的情感，我选择苏教版《明天，我们毕业》这一课。而且，孩子临近毕业，贴近自己生活的内容也更能激发学生学习的积极性。
在授教过程中，我结合课件让学生体会学校学习生活丰富多彩，回忆在母校的快乐时光，无形中唤起他们对母校的热爱和眷恋。在母校，老师对学生的教育，为学生的付出是孩子们能切身体会到的，因此学生通过抓重点词句体会老师的爱是游刃有余的。通过理解后，孩子们发自内心的、深情的朗读更令在场的老师赞叹不已。
我特别注重了学生口语能力的培养，让他们在交流中表达情感。在认识到了教师“是天使，是大树，是海洋”之后，让学生诵读对老师敬仰、赞美的词句;最后通过离别时真诚的话别，既表达了学生的主体情感，又锻炼了他们的口语交际能力。
这节课教学的另一亮点是理解重点句“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋”，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱用语言表达出来，表达出自己对老师的敬爱、感谢与眷恋之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。一曲《长大后我就成了你》终了，又一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。
这一课的教学中，学生情感体会、语感训练、重点词句的领悟都较扎实。我想：在这堂课中，学生们获得的不仅仅是书本上的知识，更重要的是获得了情感上的交流。
苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》练习题
一、选择正确的拼音。
眷(juàn quàn)恋 炽(zhì chì)热
雏(chú cú)鹰 诱(yòu xiù)人 吮(shǔn yǔn)吸 画卷(juǎn juàn)
窗明几(jī jǐ)净
朝(zhāo cháo)夕相处
参(cēn cān)天大树
二、填上合适的词。
( )的操场 ( )的教室 ( )的老师
( )的同学 ( )的课本 ( )的动作
( )的身姿 ( )的乐曲 ( )的文化
( )的心跳 ( )的画卷 ( )的甘泉
( )的诗句
听得( )读得( )议得( )
三、填字成词
朝( )相处 绿草如( )( )声( )笑( )( )( )成长 一丝不( )窗( )几( )
天真烂( )( )天大树 ( )大精( )
四、写近义词
留恋( )敬佩( )聚集( )
教育( )火热( )优美( )
五、填上关联词
1、( )想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中( )涌起了深深的眷恋之情。
2、( )我们离别了母校，( )我们( )走到哪里，( )不会把她忘记。
六、选词填空
凝聚 相聚 汇聚
1、我们的每一点成绩，都( )着老师的心血和汗水。
2、等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校( )。
3、无数条涓涓细流，( )成大河长江。
特殊 特别 特地
1、今天，阳光灿烂，风也显得( )柔和。
2、这次，我从国外回来，( )看望当年的小学老师。
3、这是一场( )的演出—演员都是残疾人。
七、理解句子填空。
1、在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
“棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。这句话写____________
2、在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
说老师是“天使”，是因为______;说老师是“大树”，是因为______;说老师是“海洋”是因为______。这句话表达了同学们______的思想感情。
3、六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
这句话把______比作______，表达了______的思想感情。
4、我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
“火一样的诗句”是指______，“我们炽热的心跳” ______。这句话表达了______
八、说说引号的作用。
a.表示引语
b.表示特定称谓
c.表示特殊含义需要强调
d.表示否定和讽刺
1、中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。( )
2、是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。( )
3、大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!”( )
九、写出两句赞美老师的名言或诗句。
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