坐井观天课堂实录

坐井观天这则寓言故事主要讲述了什么样的一件事?同学们从这个故事中可以学习到什么知识点?下面是由小编整理的坐井观天课堂实录，希望对您有用。

坐井观天课堂实录第一课时

一、导入

全班读课题：坐井观天

师：《坐井观天》是一则寓言故事，回忆一下，你读过什么寓言故事吗?

生1：乌鸦喝水

生2：拔苗助长

师：寓言故事不仅读起来有趣，而且还告诉我们一个道理。今天我们一起来研究《坐井观天》要告诉我们一个什么道理。

二、拼读“我会认”的生字

师：同学们已经预习过了，看看你们会不会读这些字。

(出示生字：“不信、井沿、无边无际”，指生拼读。)

师：给带拼音的字找个朋友吧。

生1：我找“信”，信封。

生2：我找“际”，国际。

生3：我找“信”，写信。

生4：我找“信”，信箱。

生5：我找“沿”，井沿。

三、初读课文，整体把握内容

师：词语掌握得不错，那课文又读得如何呢?(指生读课文，每人读一小节。)

师：这篇课文讲了谁和谁的故事?

生1：小鸟和青蛙。(师在黑板贴出小鸟和青蛙的图画)

师：他们在干什么?

生2：他们在说天的大小。(师板书“天的大小”)

四、再读课文，自由质疑

师：再读读课文，看看还有哪些不懂的地方，并读边画起来。

(生自由朗读课文)

生1：“大话”是什么意思?(师板书“大话”)

生2：“无边无际”是什么意思?(师板书“无边无际”)

生3：“井沿”是什么意思?(师板书“井沿”)

生4：“不过”是什么意思?

师：你读读这个词语所在的句子。(生读“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”)

师：谁理解了?

生5：就是说天只用井口那么大。

生6：“飞了一百多里”是什么意思?

师：你读读整个句子。(生读“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”)

师：“一里”是500米，那从“一百多里”我们知道小鸟飞了——

生：小鸟飞了很远很远。

师：同学们提了很多问题，老师很高兴，“边读边思考，遇到不懂就问”是非常好的学习习惯。不过，这些问题还得靠大家自己去解决，老师教给同学们一些法宝——(出示)1、看图理解;2、联系上下文理解;3、联系生活实际理解。(指生读一读)

五、凭借方法，理解词语

(一)理解“井沿”

师：现在，我们一起运用这些法宝来解决刚才同学们提出的词语，先来看“井沿”。

指生读“井沿”所在的句子。

师：(在黑板上用简笔画画出一口井)在图中，“井沿”指哪里?(指生出来找到对应的位置)

师：“井沿”就是哪里?

生1：井的边沿。

师：请你把“青蛙”“小鸟”放到这口井的对应位置上。(生1把青蛙、小鸟图片放到井的对应位置)

师：请你再说说他们俩的位置。

生1：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。(引导说话)

师：掌声表扬他!井的边沿就是“井沿”，那桌子的边沿是什么?(桌沿)床的边沿是什么?(床沿)