高考语文高分状元考试经验

很多同学在高考前都有点无所适从，不妨听一下已经经历过考试的高分状元来讲一讲他们的考试经历吧。以下是小编为您整理的关于高考语文高分状元考试经验的相关资料，供您阅读。

高考语文高分状元考试经验

许天怡，高中就读于河北省石家庄市第二中学，2016年高考语文成绩143分，现就读于北京大学社会学专业。

6月22号晚上11点30分，看到总成绩，我松了一口气，然后盯住语文分——143，意料之外，情理之中。回想起三年来学习语文的经历，也可道一句“功夫不负有心人”了。从一开始在110、120分附近游荡，到稳定在130分、偶尔冲击140分，所谓学习语文的经验，凝练成浮现在脑海中的两个词：“较真儿”与“情怀”。

较真儿

故弄玄虚的隐士和大师，在被问及秘密功法时往往语焉不详，而我们事无巨细备战高考的高中生，对待语文这个“大boss”，必须谨慎小心，“语焉必详”——即较真儿。

“较真儿”不是对标准答案的死记硬背，而是对一个个答题套路的滚瓜烂熟。“较真儿”是在不被语文之变幻莫测吓得退避三舍时，对其作为应试学科必有规律的遵循和把握。

首先，较真儿于课堂上

一轮复习开始，老师们会精心准备各类题型总结，此时课堂上的效率便尤为重要。不知道算不算强迫症，我生怕错过老师上课的每一句话，无论是关键知识点还是不太重要的衔接，但凡走神一会儿或没听清楚，会立刻记下前后词句，下课后赶紧问同学或老师当时说了话。这种“较真儿”有时候会有点儿神经兮兮，不过确实大幅提高了自己的上课效率，在课下补漏的过程中还能收获一些惊喜(如老师的扩展、同学们不一样的理解等)。语文学习格外需要课堂上集中精力，原因便是其题目十分灵活，老师的讲解会让那些看起来难以想到的答案有理有据，让你的思路渐渐接近出题人的想法;长此以往，答出相似的标准答案也不那么遥不可及了。

其次，较真儿于下课后

下课后的“较真儿”已在上文提到一部分，一方面，课上积攒的问题千万不能“晾着”，要抓紧解决，才能留下更深刻的印象。问题也不是明白了就过去了，要在笔记中体现出来。

此时，有一个问题便不能忽视了，那就是如何问出有价值的问题，甚至是，如何问出问题。这不是插科打诨。结合我上学的经历，我发现很多语文成绩不好的同学，下课后从来不会主动找老师解疑，反而是那些成绩很不错的同学，往往都是“十万个为什么”，一下课就把语文老师围了个水泄不通。

我想，这一方面是学习的惰性，一方面还是对语文学科的误解，觉得知道标准答案了就算完成任务了，不认为有什么可打破砂锅问到底的。我的建议是，学习“女排精神”，分分必争。每一道题，都要充分理解题意和答案逻辑，客观题自不必说，有一点儿不明白的就要问，甚至做对了，对其他选项的理解、对答案解析的质疑也不能放过。主观题牢牢抓住赋分点：为什么赋分点这样设置?为什么我这么答不得分?怎么答题更容易得分?每次作文训练后也要找老师当面讲评。另一方面，总结是提高的唯一捷径，老师给的总结要吸收完全并且不断补充，在复习过程中自己也要根据各模块内容不断总结。答题模板和错题例题相结合，我认为是比较完整的，当然，根据每个人的特点可以多加变化。在这里举几个例子：成语可以把意思相近的放在一起辨析、病句题根据语病的不同种类、古诗鉴赏的意象和术语、论述类阅读常见错误类型、作文人物事例、名言素材等等。

以上介绍了一些学习技巧经验，具体落实到每一天就需要自身的努力了。

情怀

那么“情怀”又作何解呢?在应试教育下，这个词似乎显得有些矫情和不合时宜。但我认为，学习的最终目的一定要归于生活，学习和生活本身也是水乳交融、密不可分的，“文以载道”的理想与情怀并不过时，更是我们语文学习更上一层楼的关键。

一是让情怀融于阅读

文学类文本也好，实用类本文也好，没有极强的理解能力，是很难拿到高分的。这种理解力，也不是一朝一夕刷题能提高的。

“读书百遍，其义自见”，唯有不断增加阅读量，有读书甚至读闲书之雅趣，设身处地地去理解文中的一词一句，做起阅读题抬笔真正如鱼得水。

二是让情怀探进视野

随着2015年语文卷一道在文言文中不动声色的文化常识题横空出世，一众高考生又开始叫苦连天，本来就繁重的语文学习又多了背诵文化常识这一项。实际上，语文考试中的文化常识都是非常基础的，如果知识面足够广，无须背诵也可轻松搞定。可见，扩大视野、增加阅历对语文学习的重要性，不仅是文化常识题，漫画徽标题、语言运用连贯题等都需要生活的经验与积淀。

三是让情怀凝于笔尖

所谓文如其人，“凡人底色，亦可书写将相襟怀;立足方寸，亦能走出四海格局”。作文上50分的关键，就在于“深刻”，但没有日积月累，没有社会关怀，何来文章思想之深邃?缺乏深刻立意的作文，再华丽的辞藻堆砌也不过是花架子，让阅卷老师心生厌恶。议论文着重说理，干脆利落、铿锵有力的话语没法一时半刻练成，开阔坦荡的情怀方能产生凝练的深刻。