初中生物学习方法指导

2017-06-14

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣,可这不能成为生物成绩不理想的借口,那么初中生该如何学习生物呢?下面是由小编整理的初中生物学习方法指导,希望对您有帮助。

初中生物学习方法一

众所周知,生物需要大量的知识点,这些知识点需要大量的背诵。我们要掌握得当的记忆方法,而不是死记硬背。理解性的背诵是必要的,其次,我们要采用科学的背诵方法。当天学过的内容当晚及时背诵,在第二天早读课时及时复习,而不是在第二天早读时才开始背诵。其次,艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,必须做到有规律的复习。这些复习一部分是通过习题练习,另一部分是通过背诵进行的。总之,把知识点掌握下来,生物成绩基本可以达到优秀水平。

其次,要做到课前预习。我们可能会出现在上课时跟不上老师节奏的情况,这是因为我们对于课本不够熟悉,所以要提前预习。我们在预习后,找出自己不懂的知识点,在上课时带着这些问题去听,这样会让记忆更深刻。如果不懂的知识点没有被解决,我们下课可以询问老师,要做到无死角的掌握知识。

平时,我们在空闲时要主动回想知识点。不断思考这些知识点,多问问自己几个为什么,生物虽然说记忆是基础,但也是绝对需要理解的一门学科。在回想的过程中,我们就可以发现自己的漏洞,并且会加深对于知识点的理解。这样,在大量知识点的掌握下,并且有着自己对知识点的理解,生物成绩一定可以出类拔萃。

初中生物学习方法二

1. 以俗语“导”,具有趣味性

如:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病,痛起来要人命”、“不干不净,吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时,不定根是指从茎叶上生出的根,(1)从茎上生出的根叫不定根,如甘蔗,我们在吃甘蔗时,经常会发现在基部的节上生长有许多条根,这些根就叫做不定根;再如柳树,俗语说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根,形成了一个新的柳树。(2)从叶上生出的根也叫不定根,“落叶生根”同学们都听说过了,比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物,它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根,而形成许多个新的植物体。

2、 以比拟“导”,具有形象性

生物学知识大都是抽象的,也是看不见、摸不着的,恰当运用比拟法,使知识形象化,学生积极主动参与进来。 如在“细胞的结构和功能”中,把细胞比作“国家”,学生受此启发,把细胞膜比为国家的“防线”,控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”,具有简炼性

许多成语撇开引申义,只看本义,包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉,黄雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”,具有生动性

在“心脏”的导入中,恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象 还有器官移植,基因工程,“生物导弹”,试管婴儿,仿生学,转基因食品等等,一开始就调动了学生的很大兴趣,也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中,这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

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