二年级期末语文试卷分析

2016-12-02

通过卷面分析,反思自己的不足吧。下面是小编网络收集整理的二年级期末语文试卷分析以供大家学习。

二年级期末语文试卷分析(一)

一、试卷情况:

本次检测的语文试卷,能紧贴教材,既考查了学生对于课本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用,同时还注重了课文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等,较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配也趋于合理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考察之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考察,份量适中,有一定的梯度。

二、 学生考试的基本情况分析:

我班共有学生36人,参加考试人数36人,班级总分3423.5,平均分95.1,优秀率为100%,从试卷的题型来看,符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下:

(一)请在田字格中写出漂亮,正确的汉字。

我会准确拼读音节规范书写词语,该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测,是学生应知应会的最基本的字词知识,在测查“会与不会”的同时,还测查了规范与否,即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看,得分率高,满分很多,

(二)我会给下面的字加偏旁组成新字再组词

这个题考察孩子的识字量,出现一个字“台”给它加偏旁,这个出错的有十几个学生,都知道“抬”,但忘了“治”“始”这些字,导致丢分。

(三)我会在括号里填上合适的词语:

这些都是平时常见的一些词语,平时我也很注重这方面的积累,所以,学生答起来很轻松。此题全班只有两人丢分。

(四)我会选:

这个题并不难,但是是考察孩子是否认真读题,它的题目要求是让写序号,全班只有一个孩子(朱铭瑄)没有认真读题,导致失分,非常可惜,做的答案也是对的。

(五)我会照例子写句子:

这个题是对“把”字句和“被”字句的考察,全班失分的几乎没有,失分也是因为出现了错别字以及不注意带标点符号。

(六)我来当裁判:

这个题目全班有五个同学在第一题上出错,“嫦娥奔月”“女娲补天”都是神话故事,这个判断题是错的,它们是神话故事。

(七)我会填:

是对课文重点内容的考察,多数学生解答自如,不足的是学生背诵很好,默写却还有距离,具体反映在其中的错别字上,通过此次考试,在以后的教学中,对于教材中要求背诵积累的知识,不能只重视背诵而忽视默写,不能培养“只动口不动手的君子”,平时对学生要有默写的要求,如可以同桌进行,也可以班内集体进行。不过这个题目中也出现了一个难题,让孩子总结“坐井观天”这个故事的大概内容,以及其中的道理,对于孩子们,总结一篇故事稍微有点难度。

(九)排列句子,整理成一段通顺的话,这道题属于练习里口语交际,一部分同学这个题失分严重,下一步我打算,平时让孩子多读读课外文章,培养孩子的阅读能力。

(十)读读、想想、填填,阅读短文,回答问题,此题出的是一段课内延伸题,旨在考察学生的阅读能力和思维判断能力,共计15分,大部分同学都能得满分。

(十一)我会看图写话:

这个是本次考中我深感欣慰的地方,这次的写话题比较简单,是一群学生在打扫卫生,图画也简单,这个题全班没有丢分,也是本次成绩的压轴,孩子们写的都很不错,能在描述中用到很多优美的词,比如“干干净净”“齐心协力”“热火朝天”等,以及关联词“有的……有的……”,这说明孩子们平时我让看书积累的那些优美词语都用上了,这个习惯以后还得继续坚持。

通过这次卷面分析,我觉得值得我深思的是,常抓不懈关注学生的书写,写的练习一定要扎实,总之,在以后的教学中,我将采取一切措施帮助学生写规范字的意识,养成写规范字的好习惯,使他们牢记——提笔皆是练字时!另外就是多关注学困生,给他们以关爱、帮助,让学生感到温暖,让他们爱上学习,从而提高成绩。

二年级期末语文试卷分析(二)

一、试卷分析

这次小学语文二年级期中试卷共五大题,总分为100分。分“基础知识”(占总成绩的69%。包括看识字写字、积累运用、口语表达与语言表达。)“阅读”(占总成绩16%。)“写作”(占总成绩15%)这几类组成。体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。难易程度偏难。

二、成绩分析

全班总人数25人,有24人参加考试,平均分78.4分为,,及格率为92%,优秀率为33.33%。两率一均分为76.19。总体情况不乐观。

三、取得的成绩及原因

1、识字写字部分的第一题选择正确的拼音、生字加、去、换偏旁变新字,组词完成的比较好。这属于基础性的知识,学生容易掌握。

2、积累运用部分的“照样子,变魔术”一题完成的比较好,属于语文园地中“我的发现” 板块的内容,平时教学中就要求学生将这些词语积累下来。

3、口语表达部分讲的是小鸡与小鸭互相帮助的内容,是本学期第二个单元的单元主题,再加上与学生的生活联系很紧密,有关寻求别人的帮助以及帮助之后的礼貌用语,学生表达得比较好。

4、阅读理解部分由一个课内阅读与一个课外阅读组成。有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练,课外阅读的数自然段、根据课文内容填空、照样子写词语学生都比较容易完成。

四、问题及原因分析:

1、识字写字部分

(1)看拼音写词语中“漫山遍野”与“慢条斯理”中的两个形近字80%的学生不会写,原因是学生不知道这两个四字词语。

(2)查字典一题失分严重,给六个带“陈”字的词选择正确解释,这题确实有一定难度。

2、积累运用部分

根据情境写诗句是这次考试失分最严重的一道题,70%的学生都扣掉10分。在平时的教学中只要求学生诗句背诵并默写下来。很少进行运用的练习。在第一学段的课标中有关古诗的目标是这样说的“诵读儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验。”在第二学段有关古诗的目标是这样说的“诵读优秀诗文,注意在诵读的过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意”。我觉得只有学生在领悟诗文大意之后,才会运用诗文。所以这道题让二年级的孩子来完成难度确实较大。

五、改进措施:

1. 继续加大加强对学生,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。

2. 严格要求,养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严要求。

3、课内课外结合,树立大语文教学观。这次试卷,开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好,而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式,学生就感觉无从下手了。因此,树立大语文教学观,培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

4、立足于课堂,培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力,更要提高学生的阅读水平。

5. 继续加强写作指导。从两方面入手:一是要加强课外的阅读积累;二是多提供练笔的机会,要重视培养学生写话的兴趣,激发学生的想象力,提倡与生活实践紧密联系起来。

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