高中生优秀作文加评语

2017-06-06

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随着新课改的逐渐深入,对于高中语文教学的要求逐渐增加,提高学生的作文水平也是新课改对于语文教学的新要求。下面是小编为您整理的关于高中生优秀作文加评语的内容,希望对您有所帮助!

高中生优秀作文加评语一

清晨,墙角多了些嫩绿的爬山虎。

傍晚,一个女孩的第一声啼哭打破了医院的沉寂。

爬山虎开始了它的新的旅程,在这面空空如也的灰墙上,它努力生长,一步一步艰难地向上爬。

女孩儿成了父母的希望,他们呵护、关心她,一天一天,女孩在家人的陪伴下学走路,学写字,上小学,上中学……

爬山虎顺势生长着,可是,其中一株爬山虎看起来是那么弱小、那么无力,它每往上爬高一点儿,又落了下来……那面灰墙对它来说简直就像是一座巍峨的大山,它简直要崩溃了。但是其它的爬山虎并没有放弃它,旁边的两株一左一右,用自己那褐红色的“手”绕缠着、扶持着它,小爬山虎终于没有掉队,它的触角在灰墙上逐渐延伸、延伸……

女孩儿从小身体就不好,长得瘦小,也不善运动。于是,母亲从小便悉心照顾她。小时侯,每天一碗排骨汤;长大些,早上必须喝牛奶、吃鸡蛋……女孩十岁的时候还不知道冰激淋是何滋味,因为妈妈说对身体不好。几年下来,女孩倒也长成了个活泼开朗、乐观自信的小姑娘。女孩儿的父亲总像个长不大的孩子,因而女孩常常以大人的姿态劝告父亲。但有时侯啊,父亲也会板起脸孔,严肃地教育女儿该如何做人,如何做事,因为这样,女孩儿从小便很自觉,学习成绩也很不错,在功课方面绝不让父母操心。一家人在空闲的时侯,也常常带着女孩去逛超市,买上好多好多的零食。欢乐的时光浸泡在爱的甘泉中,散发出浓浓的幸福的味道,弥漫弥漫……

然而,就在那个风雨交加的夜晚,无情的狂风暴雨考验着墙上的爬山虎,狂风毫不留情地撕扯着它们的身躯,暴雨则搂头盖顶地砸向它们,试图把它们从墙上砸下来。爬山虎们呼呼地喘着粗气和狂风暴雨抗击着……那才爬到一半的小爬山虎啊,终于经不住风雨的折磨了,它从墙上落了下来,悲哀充斥了它的身心,它感动从未有过的脆弱……

也就是那一年,不幸降临剑了这个平凡的家庭,女孩的脊柱出现了侧弯,她必须住院做手术。记得刚听到这个消息,如晴天霹雳一般,母女俩抱头痛哭,这个家仿佛被命运之神罩上了黑暗,见不着一丝光明。但是,能怎么办呢?第二天,他们便卖掉了房子,女孩休了学,离开了与她朝夕相处了六年的老师与同学,住进了医院。手术从早上八点一直做到下午五点,因为麻醉剂的关系,女孩只静静躺着,毫无知觉,而女孩的父亲,母亲以及所有亲人在手术室门外心急如焚,默默祈祷……

当早晨的阳光落到地上的那个小爬山虎身上时,它擦干了眼泪,昂起头下定决心:重新开始!总有一天,我要爬到墙顶!

经历一番生死考验的女孩,在休养半年之后再次回到学校,她开始懂得了生命的宝贵,她要珍惜这来之不易的生命机会,她发誓要让自己的生命绽放出最灿烂的光芒!

再次站起来的小爬山虎在同伴的召唤下,高昂着头向那面墙进发了,它的须脚牢牢地扣住了墙面,一步一步向上攀登,它的每一篇叶子都直挺挺的,在微风中像一面面旗帜……

女孩获得重新出发的机会,她感谢老天,感谢在困境中向她伸出援手的人们,感谢来看望她、陪伴她的朋友。当然,她尤感谢她的父母,正是他们的爱时刻召唤着她,即使在最黑暗的时候,她也能找到前进的方向,她知道,她没有理由放弃,因为,在这个家,深深嵌入每个人心中的情感,那无比巨人的力量——爱!

终于,天放晴了,经历了风雨的天空,多了一份宁静与释然,愈加澄澈,愈加湛监。阳光下,一整墙葱郁的爬山虎灿烂地生光,窗后,女孩正望着那片美丽的风景,脸上荡漾着微笑……

是的,你猜到了吗?这个女孩就是我。现在的我,虽手握梦想,却依然在跌倒中成长。但我没有放弃的理由,因为相亲相爱的一家人,我们一努力着,每一个人都努力着,我们经历的,我们拥有的,所珍惜的,我们一定要一起走下去,走向那更美更美的地方。

爬山虎的顽强不被小草知道,但它与它的同伴却蓬勃地生长。也许我的梦想与情感无法用言语表达,但我坚信我的家人一定能够感受得到。当幸福的风铃在耳边轻响,阳光下,始终嵌在心间的爱,正闪闪发亮……

简评:本文构思独特,以爬山虎的顽强抗争象征女孩的命运。文本采用“平叙”的方式,“花开两朵各表一枝”,爬山虎与小女孩的命运同步进展,互相映射,语言流畅,叙事条理,感人至深。

高中生优秀作文加评语二

人与人之间交往时,难免会产生茅盾和分歧,在这个时候最需要的是相互的宽容和理解。

做人要善于学会宽容,不能对别人的一点过失斤斤计较,念念不忘,应该给别人留下改正的机会,而自己也不计前嫌,帮助对方一起进步。

那什么才是宽容呢?

有人说宽容如水,因为它可以使人们冷静下来,从而看清事情的本来缘由,同时,也看清了自己;有人说宽容似火,因为更进的宽容意味着不仅不计较个人的得失,也能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵;还有人说宽容乃一首诗,因为宽容不仅仅表现在日常生活中某一件事物的处理上,而是升华为宇宙的胸襟,——对人如诗般的气度。

这些我都承认“水”是温暖的方式,“火”是温暖的内涵,“诗”是博大的气度,心平如水的宽容,已属难得;雪中送炭的宽容,可贵至极;而至高境界的宽容,更令人动容,但我认为,宽容是理解的表现,只有理解别人,才能宽容别人,生活中难免会有磕磕碰碰的时候,要想活的更轻松就得学会宽容休想学会宽容,首先要做到理解。

宽容是一种美德,是一种气度,是协调人际关系的润滑济,但我们也不能无原则一味地宽容,结果成了放纵的大好人,如果所谓的宽容成了姑息养奸,那这个世界岂不乱了套?因此,宽容要有一个原则,有一个度。

人和人之间需要理解,它能使无奈的朋友在尴尬中获得些温暖,在错误笼罩时看到一点光明。

朋友,请记住:世界上最广大的是海洋;比海洋更宽阔的天空;然而比天空更宽广的是人们的胸怀。

简评:本文追求语言的完美,极富文采,如“宽容是一种美德,是一种气度,是协调人际关系的润滑济”。本文意境高远,激情澎湃,这缘自作者远大的理想和积极心境。

高中生优秀作文加评语三

老师像一片绿叶,为我们遮风挡雨,但叶的苍老却反衬出花的美丽;老师是一只红烛,燃烧了自己却照亮了别人,让我们的记忆定格在一闪而过的绚丽;老师是一块黑板,写下的是真理,擦去的却是功利。

三尺讲台上是老师的天地,粉笔染白了老师的双鬓,红笔消磨了老师的年华,我们的成长是老师心血的灌溉,我们的成就是老师的未来。老师默默无闻的奉献,不求回报的耕耘,只是希望桃李满天下。今天,我推荐的“最美教师”是我们的班主任—李瑞华老师。

春蚕到死丝方尽

老师用粉笔为我们传授知识,用红笔为我们批改作业,用精彩绝伦的多媒体为我们上生动有趣的课,在她的带领下,我们爱上了文字,爱上了语文,老师的课堂是我们活动的天堂,我们兴致勃勃的读书,激烈的辩论,尽情的在语文的天际里遨游,一节课仍是意犹未尽。老师的课堂是如此的生动活跃,同学们一个个踊跃举手发言,小嘴唧唧喳喳的说个不停。但是小时候的我总是胆小的不敢举手发言,看着别的同学自信的举起小手,站起来流利的回答,我小小的心灵中总是有着深深的羡慕和惭愧。但李老师却在放学时把我叫到办公室,我站在李老师面前,却不敢正视那张慈祥的脸,心里更是咚咚的打着小鼓,但出乎意料的是,李老师并没有批评我,而是和蔼的轻声说:“上课回答没有对错之分,但最主要的是在于你举手和没有举手,不要害怕说错,老师和同学会一起帮你找回自信。”

老师的话语如一阵春风拂过我的心田,但也使我恍然大悟,从此以后,在课堂上,我也尝试着开始举手发言,虽然仍然没有什么底气,但是老师和同学的鼓励更使我一点点的找回了自信,现在的我,也可以骄傲的举起小手,因为我相信,我能行!正是因为老师的谆谆教诲,才使我找到了我的勇气。

蜡炬成灰泪始干

老师在学习上是一位严师,但在生活中却更像一位慈母,从一年级到五年级,老师把我们从顽皮淘气的小孩子教成了听话懂事的大孩子,但老师付出的不仅是心血,还有自己的青春年华。老师会在我难过的时候送上安慰;会在我快乐的时候送上祝福;老师耐心的为我讲解难题;老师的教诲还在耳边回荡。记得有一次,我因为着凉而感冒发烧,在家里休息了两天,直到略有好转才去上课,但老师都为同学们都讲了新课,我只能对着复杂的难题发呆,正在我愁眉不展之时,老师走了过来,亲切的询问我:“李依涵,跟得上课程吗?”我摇了摇头,不由得叹了一口气,而老师却轻轻的抚摸着我的头,说:“来,我教你。”看着老师坚定的脸庞,听着老师清脆的声音,我的心中涌起一阵阵的感动,眼眶也有些湿润了,我吸了吸鼻子,又将全部的精力放到了眼前的课本上,老师如此的付出,我能回报给她的却只有优异的学习成绩,我一定认真学习课程,让老师也能露出会心的微笑。

英才济济笑开颜

在老师的悉心指导下,我们的学习成绩也是芝麻开花节节高。在老师生动活跃的课堂上,我们不仅收获了快乐,还获得了知识,我们在语文的世界里穿梭,与可爱的文字为友,收获也是颇多的。语文课的铃声响起,在同学期许的目光中,老师走上讲台,缓缓开口:“同学们,今天我们来学习感恩的文章。”老师清脆的话语在教室里回荡,我们的大脑也开始思考,寻找着合适的素材。老师用悦耳的声音为我们朗读着优美的句子,老师读得入情,我们听得认真,一时间,我们也陶醉在文字的王国里,如痴如醉,流连忘返。就是这样,在李老师潜移默化的熏陶下,我们也是文思泉涌,我写的作文也屡次获奖,《欢欢喜喜过春节》获得作文网二等奖,《感悟亲情》也获得二等奖,我们之所以有今天的荣誉,与老师的辛勤培育有密不可分的关系啊。老师虽然身在课堂,但她的学生却在四面八方,老师以自己的青春为代价,为祖国教育出栋梁之才,她无怨亦无悔,无私的奉献却只为了看到桃李满天下。

不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。老师的学生遍布天下,但两鬓的白发和眼角的皱纹却诉说着背后的艰辛,我们即将离开朝夕相处的老师,但我不能遗忘的,是那份情,那份师生情!

简评:这是一篇写人叙事的散文,作者以深情的笔触回忆了小学班主任老师。全文以小标题的形式构思,层次分明,先后有序,叙述了老师对学生无微不至的关怀。结尾点明教师工作的不易,再表感激之情,主题升华。

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