苏人版七年级政治上册知识点解读

2017-01-15

同学们要如何复习好知识点呢?下面是小编为大家带来的关于苏人版七年级政治上册知识点解读,希望会给大家带来帮助。

苏人版七年级政治上册知识点解读(一)

一、课标要求

了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。

懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。

法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

二、知识概要

第一课 我是中学生了

1.我们的新集体

相识是容易的,而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康发展。

班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。良好的班风能引导全班同学的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

优良的班风要靠每一个人用行动去创造,去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和凝聚力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

2.适应学校新生活

尽快适应新的环境,不仅需要迎接挑战的勇气,还要求每个人在生活方式和思维方式上作出相应的调整。做好自我调适,应该特别注意以下几点:做好角色转换;做好心理上的调整;主动调整生活节奏。做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

第二课 天生我才必有用

1.正确认识和评价自己

正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己;认识自身的潜能;掌握科学的方法,常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。

正确认识和评价自己,是一个人心理成熟的标志之一;接受自己,诚实地对待自己的长处和短处,拿出勇气去突破自己,扬长避短,我们才能真正地认识和确立自己的价值,使自己得到充分发展;客观、全面地认识自己,我们就能逐步形成清晰的自我形象;充分认识自己,相信自己,超越自己,这是每一个成功者的基本素质之一;我们只有正确认识自己,才能把握未来。

2.我自信 我能行

自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上,相信自己力量的一种心理状态。

自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做的很出色,并相信自己能够获得成功。

要获得自信,就要把握自己的长处,一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只有找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起自信心,不断走向成功;超越自卑。自卑感是一种消极的自我评价或自我意识,是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。当个人对自己的能力、品质评价过低时,就会产生自卑感。自卑感对于我们的学习和生活具有消极影响;勤奋是成功的基石,惟有勤奋才能塑造最好的自我,才能充分证明“我也行”;自信不自大,成功不自满。现实中,我们应当自信,但不可自大自满;制定切实可行的目标。制定目标,你就能够不断获得成功的激励,顺利到达最终目标。

第三课 知耻近乎勇

1.做人从知耻开始

知耻,就是爱内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准;对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感

羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量;是一个人形成良好品德素质的重要条件;对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。

羞耻感是一种强烈的心理反应,它能够催人奋进,也可能使人丧失对自己的信心。正确的方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发,这样才能不断取得进步;培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求,养成良好的行为习惯,不断提高自身素质。我们要有羞耻感,增强责任感。

2.立身需要自尊

自尊是成才和成功者必备的心理品质,是一个人成才与成功的重要条件;一个人有了自尊,就会有一种奋发向上的精神,为人处世就会光明磊落;个人的生命因为有了自尊,才显得更加有力,社会正因为有了千千万万这样的人,才更加繁荣强大。

自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追去的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同,自尊的人没有傲气,但有正气;自傲的人自视清高,目中无人。生活中,我们要做到自尊不自傲、自尊不虚荣;让自尊心保持一定的弹性;勿忘国耻,奋发图强。

第四课 人格不可辱

1.我们的姓名和荣誉

姓名权是公民人格尊严权的重要内容。公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。

绰号并非都具有侮辱性,但故意给人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣,也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号,应慎之又慎。

一个人要求别人尊重自己的名誉,首先自己要爱惜和尊重自己的名誉,还要学会尊重他人的名誉;诚信不仅是经商的道德基础,也是做人的最基本道理,还是一个民族综合素质的体现,一个人有了信誉才能获得良好的名誉。

2.维护人格尊严

人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、隐私权、名誉权等。

《宪法》规定,中华人民共和国共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和陷害。依照有关法律规定,侵犯人格尊严权的,受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并可以要求精神损害赔偿。

“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇,是一种服务心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重,但尊重和礼貌都是双方的,顾客也不能违背顾客与商场

相互平等、相互尊重的原则。

对于公民来说,权利和义务是统一的。不做有损人格的事,才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法,既是公民良好素质的表现,也是社会文明进步的标志。

苏人版七年级政治上册知识点解读(二)

一、课标要求

交往与沟通:正确认识异性同学之间的情感,交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。

知道礼貌是文明的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。

知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。

二、知识概要

第五课 敬人者 人恒敬之

1.受人尊重的奥秘

一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。人们生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作。

人与人之间是平等的。这里所说的平等,是指在人格和法律地位上的平等。人格,通俗地说,就是一个人做人的资格。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严,如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,就要受到法律的追究;同时,也不允许别人侵犯自己的人格尊严,如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己,那么,自己就有权予以制止,甚至向司法机关提出诉讼。

作为公民,在法律地位上是平等的,都享有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小,只要违反法律,就要负法律责任。

我们要尊重别人,必须首先认识到人鱼人之间在人格和法律地位上是平等。认识人与人之间是平等的,这是做到尊重别人的前提。

2.学会尊重别人

平等待人、尊重他人,就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母的职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。我们要平等待人,还必须做到不凌弱欺生。 )平等尊重他人,要从自我做起,从点滴做起。要真正做到平等尊重他人,就必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、

遵纪守法的好习惯。

在现实生活中,有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等,而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异,正确认识这些差异。有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等,但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的,也正是我们所反对的和要解决的问题。

第六课 授人玫瑰 手留余香

1.“己所不欲,勿施于人”

“己所不欲,勿施于人”,它的基本意思是说自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程,每个人都要设身处地地为他人考虑,怎样对待自己,就应该怎样对待别人。

2.人人为我 我为人人

爱心有时是惊天动地的,但更多时候则在于点点滴滴的真情实意之中。爱心是一份情感、一种责任,它需要启迪、激活、熏陶和培养。爱是一种关怀,是一种理解,是一种奉献。爱不能斤斤计较,不能患得患失,但也不能没有原则。

在我们的人生道路上,每个人都会遇到各种各样的问题,实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上,而且也表现在帮助他人解决问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福,那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上,我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。

第七课 让人三尺又何妨

1.生活需要宽容友善

人有宽阔的胸襟,才能赢得友谊,增进团结;才能解人之难,取人之长,谅人之

短,从而产生很大的

感召力,使人相互信任亲近。为人要豁达大度,胸怀宽广。当别人不小心妨碍了你的时候,当朋友误解了你,使你受到委屈时,如果你为此争吵、怀恨乃至报复,

那么只会加深矛盾和痛苦,甚至导致难以预料的后果。

在隔阂误会面前,宽容能医治心灵的创伤,使你忘记不快,而不会为往事耿耿于怀;宽容能使你用自身内心的温暖融化寒冷的坚冰;宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地,对美好的明天充满信心。宽容是一种美德,是一个人有修养的体现。

2.正确把握宽容友善

宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则;宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹。宽容也不是理亏的表现,更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。当你宽容别人的同时,也会赢得别人对你的尊敬。

宽容不是纵容。宽容与严格是一致的。老师、家长的批评和教育,是对我们的关爱,是为了我们健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

消费者依法享有哪些权利有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严和风俗习惯受尊重权。人生活在社会中,宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”,正是对社会、对他人最大的友善。当我们的合法权益受到侵害时,我们要运用法律武器,维护我们的合法权益。

第八课 相逢在花季

1.认识差异 展示风采

男女之间由于生理、心理、成长环境以及社会角色期望的不同,在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大差异。正确认识和对待男女差异和特点,有利于个性的完善发展,对于人的全面成长具有重要意义。我们应把握好自己的

角色定位,并且相互学习,共同成长,树立健康向上的青春形象。

2.交往有度 纯化友谊

对中学生而言,异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步,优势互补,提高学习效率,而且有利

于个性的全面发展,使个性更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。如果男女同学之间的交往处理不当,会影响和妨碍中学生的学习和身心健康,带来情绪和行为上的诸多困扰。

作为中学生,在与异性交往过程中,要获得友谊,相互促进,共同发展,就得把握好言行举止的“度”。与异性同学交往时应做到:落落大方,掌握分寸;互相帮助,互相学习;我们更提倡男女同学之间的群体交往。

第九课 众人划桨开大船

1.个人与集体

个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮和沃土;只有融入到团结的集体之中,才能享受快乐;只有生活在团结的集体之中,才能获得成功;只有在集体中,个人才能茁壮成长、焕发生机;集体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。

在社会主义社会,人民当家作主,国家利益、集体利益和个人利益在根本不上是一致的。正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。

2.珍视集体团结

发挥集体的力量,必须有共同的目标,否则,就是一盘散沙,形成不了合力。发挥集体的力量,必须有共同的行动。集体需要它的成员之间的团结与合作,每个成员都应该发挥自己的聪明才智,各尽其能发挥所长,为集体作贡献。

我们中华民族在五千年发展的历史长河中,虽历经磨难和挫折,但依然没有垮掉,就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力,能团结一致,转危为安。实践证明,只要我们团结一致,心往一处想,劲往一处使,就能战胜任何艰难险阻,顺利到达理想的彼岸。

第十课 有朋自远方来

1.文化习俗 多姿多彩

民俗,民间的风俗习惯,它是一个国家、一个民族、一个地域历代相沿积久而成的。

不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异,造成了处理、解决问题时的态度和方法不同。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯,往往就同意造成我们交往的障碍和困难,甚至导致误解,因此必须引起我们的重视。

2.相互尊重 促进交往

作为21世纪“地球村”的小公民,我们对待各国、各民族不同的文化习俗,要以开放和包容的心态

平等相待,既不要只认可本国本民族的文化习俗,并把自己的文化习俗强加于人,也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥,一无所知。只要大家在同世界各国各民族人民的交往中相互尊重、相互学习,我们就能和谐地生活在同一片蓝天下。 青少年喜欢追求新奇与时尚的东西,但由于各国国情不同,文化背景有别,所以对于外国的文化与习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照搬。另外,和中国传统文化中也存在糟粕一样,外来文化同样存在有毒有害的东西。因此,我们应该坚持原则,明辨是非,坚决抵制。

作为“地球村”的小公民,我们要懂得世界文化的多样性和丰富性,认识和尊重不同民族和国家的文化习俗,以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟,促进同世界各国人们的友好交往,让世界手拉手,共同迎接美好的明天。

苏人版七年级政治上册知识点解读(三)

一、课标要求:

主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。

正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念……知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

二、知识概要

第十一课 希望从这里开始

1.享有受教育的权利

我国宪法规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。在现代社会,一个人如果不接受教育,就不可能系统第掌握现代科学知识,那么,就很难在社会上立足;只有接受教育,掌握知识,才能获得良好的就业机会,为社会创造更多的财富。从公民自身发展和国家的要求来讲,受教育是我国公民的一项基本权利。 受教育者享有权利有:参加教育教学加护安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;法律、法规规定的其他权利。 在我国,凡是公民都平等地享有受教育的权利,任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权,不得歧视任何人的受教育的要求。

2.履行受教育的义务

受教育不仅是公民的权利,也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。 在当代,科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力,而科学技术的发展和进步,科技人才的培养,基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争,归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明,哪个国家在科技、经济上落后,就会被动挨打。

“国家兴亡,匹夫有责”,每个公民都有责任通过接受教育,掌握先进的科学文化知识,提高思想道德水平和文化科学水平,力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此,从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育又是公民的基本义务。

《中华人民共和国义务教育法》是实施义务教育的法律保障。

受教育者应当履行的义务有:遵守法律、法规。受教育者遵守国家法律、法规,重点在于遵守法律、

法规中与学生有关的规定;遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;努力学习,

完成规定的学习任务。受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务;遵守所在学校或者其他教

育机构的管理制度。

义务教育,是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育,接受义务教育既是适龄公民的权利,又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。

公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时,必须自觉履行受教育的义务。青少年要珍惜在校学习的机会,自觉接受九年义务教育,以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取,刻苦学习,努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设着和接班人。

第十二课 学习新天地

1.学会自主学习

自主学习是相对于“被动学习”而言的,它是一种积极主动地学习态度和学习方式,是一种高品质的学习。自主学习使我们能够不唯书、不唯上,能够用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,从而使我们成为一个独特的自我。

2.学会合作学习

合作学习相对的是个体学习,它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习有利于正确认识自己的智慧和长处,从而更好地区认识世界和改造世界,有利于节约时间和资源,有利于培养自己的团队精神和合作能力。

3.学会探究

探究学习是相对接受学习而言,它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。 问题是探究学习的先导,它既是探究学习的资源,也是探究学习的推动力。在生活中,我们只有勤于思考、乐于探究,才能解决问题,取得成功。今天,我们倡导的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,学习新天地需要我们用新的学习方式去开辟。

第十三课 要“鱼”还是要“渔”

1.好方法 共同分享

“授人以鱼”和“授人以渔”虽然只有一字之差,但它们的含义是有很大差别的。从学习的角度来讲,“授人以鱼”,是说,老师传授给学生的知识是有限的,只可满足一时的需要;“授人以渔”,则意味着老师教给学生学习的方法和本领,这样,学生可自主获得无穷的新知识,终身受用。为了得到更多的“鱼”,我们必须学会“渔”。

2.好习惯 重在养成

有良好习惯的人办事有条理,不会手忙脚乱,节省了时间,提高了效益,生活如此,学习也是如此。习惯是一条“心灵路径”,好习惯是力量的源泉,是学习的润滑剂。一个好习惯能使我们终身受益;一个坏习惯会使我们终身受累。只要不断

克服和纠正学习上的各种坏习惯,主动养成学习上的种种好习惯,我们就会学的更快、更多和更好。

在中学阶段,学生学习成绩好坏,与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。因此中学生应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成,创造性地总结和运用自己特点的学习方法。

3.走出焦虑 轻装上阵

考试焦虑症指因考试压力引起的在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍,会引起身体不适和植物神经系统功能失调等症状,降低复习和应试的注意力、记忆力。

克服考试焦虑。首先,应该正确对待考试。一方面,考试是人才培养、人才选拔和人才激励的重要手段,也是学校检查教学效果的方法之一。因此,考试是每个学生必须面对的。另一方面,一次考试成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平,不必把考试看得太重。同时还应该认识到产生过度焦虑的根源不是考试本身,而是自身,相信自己可以用理智和意志来控制和调节情绪。

考试期间,感到适度的兴奋紧张是一种正常的心理反应。适度紧张可使人更集中注意力,避免干扰,调动全身机能,把实情干好。如果在考试期间,神情漠然,无所谓,不积极调动心理能量来复习和考试,那么就可能影响考试成绩。

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