小班室内亲子活动方案

2017-06-05

根据小班幼儿的年龄和心理特点,幼儿园应如何设计丰富有趣的室内亲子活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于小班室内亲子活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。

小班室内亲子活动方案一

发布时间: 2016年11月12日

活动背景:(为什么要搞这样的活动,对幼儿发展有什么作用)

秋天,是丰收的季节,五谷丰登,瓜果飘香。在这收获的季节里,我们相邀孩子和爸爸、妈妈共同走进秋天,在欣赏和感受中了解秋天的硕果累累,在创意、制作中展开想象的翅膀,在合作、丰富中体验亲子活动的快乐,提高动手操作的兴趣和能力!

活动时间:2016年11月12日 下午12:30—1:30

活动地点:中1班餐厅

活动对象:小1、小2班各10位幼儿及家长;教师。

活动名称:多彩的秋天——小班亲子涂鸦创意活动

活动目标:1、围绕“多彩的秋天”,在创意、涂鸦中展开想象,初步获得涂鸦的经验。

2、亲子共同参与活动,激发幼儿的动手操作能力,体验活动的乐趣。

活动准备:

1、设备:照相机、背景音乐(创意活动时所用)、幼儿洗手的地方、幼儿反穿衣、桌子15张(分成5组,每组4对幼儿与家长)、长凳5个。

2、材料:长绢、各色颜料、油画笔、毛笔、蜡笔、废旧毛巾、报纸等

3、人员安排:(1)顾静敏、倪婷负责材料准备;

(2)吕小红、姚志英负责查找相关资料并主持活动;

(3)沈瑜玮、陈嘉琳负责拍照及相关设备准备,保安协助。

4、安全工作:与门卫沟通好,家长凭通知及接送卡进园。

活动过程:

1、向家长介绍活动相关内容

(1)介绍活动的意义

(2)介绍材料及相关用法(参考图片)

(3)介绍活动规则

2、亲子涂鸦活动

(1)选择参考材料,并结合自己的创意,进行大致布局。

(2)幼儿与家长共同选择合适地材料进行创意活动。

(3)教师巡回指导及个别指导。

三、分享交流

1、请个别幼儿与家长介绍自己的作品。

2、请个别家长说说活动体会与心得。

四、活动结束。

小班室内亲子活动方案二

活动目标:宣传蒙氏教育的理念;使家长初步了解蒙氏教法;并通过各项活动,让幼儿感受幼儿园的快乐和温馨以减少宝宝入园焦虑,并且丰富宝宝的课余生活。

活动时间:20XX年12月4日(周六)上午9:30-10:30

活动地点:工业北路博苑阳光幼儿园

活动准备:电脑、轻音乐、光盘、VCD、《舀玻璃珠》教具一组、工作毯、跳圈6个、气球、博苑报刊、签到表、一次性纸杯、水、照相机

活动流程及人员安排:

一、接待:园内播放轻音乐、儿童歌曲。

负责老师:郑庆梅、韩佳

老师在门口面带微笑,热情大方迎接家长入园,并让家长做好入园登记。

二、蒙氏体验课程——舀玻璃珠

授课老师:卞梅洁配课老师:郑庆梅

三、户外亲子游戏——跳圈

负责老师:林崇菊、孙茂琨

游戏规则:一共有两组跳圈,将宝宝分为两组进行比赛,跳进一个圈,再把身后的圈拿到前边,依次往前跳,往前拿,首先到达终点的获胜,分发气球。(老师与家长在旁协助)。

四、课间操活动

组织老师:林崇菊、郑庆梅、孙茂琨

带操老师:卞梅洁、韩佳

与幼儿一起欢快跳跳动,让幼儿放松自己,做出优美的动作。

五、活动结束

给家长发放宣传资料。并由卞老师解答家长的各方面问题,以及关于蒙式方面的知识。

小班室内亲子活动方案三

【设计思路】

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

【活动目的】

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。

【活动准备】

歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

【活动过程】

幼儿配乐朗诵:

父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情。

师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的榜样!

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、亲亲爸爸说说悄悄话4、室内亲子制作《心连心爱心卡》

5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。

亲子游戏:

1、《小脚踩大脚》游戏规则:宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜。

2、《骑大马》游戏规则:宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。

3、《蒙眼找宝宝》:用毛巾把家长的眼睛蒙住,幼儿站在家长的对面不能发出声音,家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。

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