大堰河我的保姆文章原文

2017-05-27

《大堰河——我的保姆》是诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。全诗分为四部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情。下面是小编为大家整理的关于大堰河我的保姆文章原文的相关资料,供您参考!

大堰河我的保姆文章原文篇1:大堰河——我的保姆

大堰河,是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字,

她是童养媳,

大堰河,是我的保姆。

我是地主的儿子;

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家,

而我,是吃了你的奶而被养育了的,

大堰河啊,我的保姆。

大堰河,今天我看到雪使我想起了你:

你的被雪压着的草盖的坟墓,

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,

你的被典押了的一丈平方的园地,

你的门前的长了青苔的石椅,

大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;

在你搭好了灶火之后,

在你拍去了围裙上的炭灰之后,

在你尝到饭已煮熟了之后,

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后,

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,

你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。

我是地主的儿子,

在我吃光了你大堰河的奶之后,

我被生我的父母领回到自己的家里。

啊,大堰河,你为什么要哭?

我做了生我的父母家里的新客了!

我摸着红漆雕花的家具,

我摸着父母的睡床上金色的花纹,

我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾,

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣,

我看着母亲怀里的不熟识的妹妹,

我坐着油漆过的安了火钵的炕凳,

我吃着碾了三番的白米的饭,

但,我是这般忸怩(niǔní)不安!因为我

我做了生我的父母家里的新客了。

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳汁之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑,洗着我们的衣服,

她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

她含着笑,背了团箕到广场上去,

晒好那些大豆和小麦,

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就用抱过我的两臂,劳动了。

大堰河,深爱着她的乳儿;

在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,

为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,

为了他,走到她的身边叫一声“妈”,

大堰河,把他画的大红大绿的关云长

贴在灶边的墙上,

大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;

大堰河曾做了一个不能对人说的梦:

在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,

坐在辉煌的结彩的堂上,

而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”

......

大堰河,深爱着她的乳儿!

大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时,乳儿不在她的旁侧,

她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,

五个儿子,个个哭得很悲,

她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,

大堰河,已死了,

她死时,乳儿不在她的旁侧。

大堰河,含泪的去了!

同着四十几年的人世生活的凌侮,

同着数不尽的奴隶的凄苦,

同着四块钱的棺材和几束稻草,

同着几尺长方的埋棺材的土地,

同着一手把的纸钱的灰,

大堰河,她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的:

她的醉酒的丈夫已死去,

大儿做了土匪,

第二个死在炮火的烟里,

第三,第四,第五

在师傅和地主的叱骂声里过着日子。

而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的漂泊回到故土时,

在山腰里,田野上,

兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密!

这,这是为你,静静地睡着的大堰河

所不知道的啊!

大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,

写着一首呈给你的赞美诗,

呈给你黄土下紫色的灵魂,

呈给你拥抱过我的直伸着的手,

呈给你吻过我的唇,

呈给你泥黑的温柔的脸颜,

呈给你养育了我的乳房,

呈给你的儿子们,我的兄弟们,

呈给大地上一切的,

我的大堰河般的保姆和她们的儿子,

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

大堰河,

我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子,

我敬你

爱你!

一九三三年一月十四日,雪

大堰河我的保姆文章原文篇2:大堰河--我的保姆读后感

《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗,也是诗人呈现自己保姆的一首颂歌,所写的都是诗人的真实经历和真切感受。这首抒情诗,以深沉,真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳,善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会,从而激起人们对旧社会中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。对这“不公道的世界”的强烈仇恨,也表达了诗人对大堰河的深挚的感激和爱戴之情。

读过这首诗,我不禁想起妈妈对我的爱,当我生病时是妈妈在照顾我,关心我,可妈妈生病时呢,我还是像往常一样,甚至有时候还会责怪妈妈。其实我知道妈妈对我的爱,也知道我是爱妈妈的。可是就是不知道为什么妈妈做得事不对我的心意的话,就是想和妈妈顶嘴,我也看过许多部关于母爱的电影。当时很感动想对妈妈说一声感谢的话,可是到家后就不知怎样对妈妈说,于是就把这些话藏在心里,让它们在我心里成为一个无人知道的秘密。每当我和妈妈顶嘴时,妈妈的心里都在流泪,只不过妈妈的泪水没透过眼睛流出来而已。我知道妈妈肯定受了好多好多的委屈。可是这些委屈都只是一个在默默地往自己心里咽。

其实在我心底里我还爱妈妈的。我对妈妈的爱藏在心里,藏的深深的,只有我一个人知道,它在我心里成了一个秘密。

大堰河我的保姆文章原文篇3:大堰河--我的保姆赏析

《大堰河――我的保姆》是艾青1933年在狱中写的。艾青因参加革命被捕,在铁窗内,他看到窗外雪花纷飞,想起了自己的保姆,一口气写下这首诗,这是诗人第一次以“艾青”的笔名发表诗作,也是奠定他成为著名诗人的一篇力作。

《大堰河――我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗,也是诗人献给自己保姆的一首颂歌。全诗贯穿一个“情”字,虽然写的是一般的生活琐事,却字字落地有声,句句充满真情。诗人把自己对于故土亲人的回忆和思念凝聚在乳母大堰河身上。在她身上,作者倾诉了他对乳母的“不是母亲,胜似母亲”的深情。大堰河之所以成为诗人强烈情感的一个“引爆点”和“喷火口”,绝不是偶然的。在大堰河这个生活中的具体的人身上,寄托着诗人对中国农民的深切同情和关注,这也就形成了这首诗的一个基本特色,即它是抒情的,又是叙事的。在强烈的抒情中有着对中国农民的生活和命运纵向发展的叙述,而在叙述的过程中又无处不贯串着对农民母亲的赤子深情,从而达到水乳交融、浑然一体的艺术效果。

正是这种叙事与抒情的齐头并进,形成了这首诗在艺术结构上的主要特点。抒情是它丰满的血肉,而叙事则是它坚强的骨架。两者的有机结合,才产生了这件艺术上的珍品。从诗的第三节开始,作者以“大堰河”,“今天我看到雪使我想起了你”和“你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”这样两个句子的首尾反复,表达了他缠绵的思绪。而这两个句子之间,却是由一系列细节的排比所组织起来的诗的意象。作者以无比的深情回忆起那些细节时,实际上是通过这些细节来渲染一种浓烈的抒情气氛。诗人的叙事没有枯燥地交待事件过程,也没有平铺直叙繁琐的情节,他选取那些富有感情;内涵,生动的细节加以描写,取得了动之以情的艺术效果。

其次,这首诗之所以能形成一种强烈的艺术感染力,是与它那种适应感情发展的句式分不开的。作者如潮水般奔腾的起伏感情,采用了恰当的句式来表现。当诗人以脉脉深情诉说自己对大堰河的怀念时,那雪压着的坟墓,檐头上枯死的瓦菲,被典押了的园地和门前的石椅,无不显示出苍凉凄清的氛围;这是作者用了一系列“冷”的语言和形象所产生的效果。而在回忆起大堰河对他的爱抚时,则大堰河的那一连串的动作,都充满了生活的情趣和热烈的气氛,这又烘托出另外一种“热”的艺术境界。最后,写大堰河死去时说:

大堰河,含泪的去了!

同着四十几年的人世生活的凌侮,

同着数不尽的奴隶的凄苦,

同着四块钱的棺材和几束稻草,

同着几尺长方的埋棺材的土地,

同着一手把的纸钱的灰,

大堰河,她含泪的去了。

这是对那个罪恶社会的声泪俱下的控诉。一个以如此的辛勤劳动和善良心灵奉献给生活的人,竟然落到了如此悲苦凄凉的下场,无怪乎她的:乳儿要怨愤地喊出“而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语”了。

在诗歌的语言运用上,《大堰河――我的保姆》充分体现了诗人早期诗歌的那种奔腾起伏,顺流而下的气势,诗人无论是倾诉他的绵绵思绪,还是那一往情深的寄托;无论是沉郁深厚的吟唱,还是悲愤激昂的控诉;这一切全体现在适应感情发展需要的诗句里。诗人根本不顾及诗行的整齐一致,也没有对音韵平仄的刻意追求。比如诗歌最后,在“大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,/写着一首呈给你的赞美诗”的后面,是一连八个“呈给……”这些句式参差不齐,体现了感情发展到高潮时的起伏。最后两个“呈给”是这样的:

呈给大地上一切的,

我的大堰河般的保姆和她们的儿子,

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

这种由“繁复式”寄语组成的诗句,绝不是玩弄文字游戏,而是情感发展到极致,非如此不足以表现其情感的深度和浓度。如果诗就写到这里,在这样的高潮中结束的话,似无不可。可是,果真如此的话,它就会使人产生一种喘不过气来的那种“窒息感”,有如一块食物卡在咽喉。因此作者最后巧妙地用简洁明快的诗句结束了全诗:

大堰河,我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子,

我敬你

爱你!

朗读至此,不仅使人感到了情感抒发后的轻松,而且也得到了精神的满足。这样简洁明快的诗句,与前面那些复杂的长句式,看似矛盾,实则收到了“止其当止”的艺术效果。

(作者单位:河南省淮阳县大连乡育才中学)

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