小班语言《小雨点》教案设计

2017-05-23

小班诗歌《小雨点》篇幅短小却内容丰富,那么语言活动课的《小雨点》的优秀参考教案有哪些呢?下面是小编为大家整理的小班语言《小雨点》的教案设计,希望对你们有帮助。

《小雨点》教案设计一

活动目标:

1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备:

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程:

1.引入

将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

3.游戏

配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

《小雨点》教案设计二

活动目标:

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。

活动过程:

一、出示绘本,引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?

2、这个谁呀?(小雨点)

二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点,下呀下。(翻看第一画面)

①瞧,小雨点敲打在哪里?

②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。

③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)

①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)

①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)

①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)

③我们一起来学学看。

5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏:小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?

2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》教案设计三

活动目标:

1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容,感受作品中优美的语言。

2、初步学念儿歌。

活动过程:

一、开始部分

以猜谜语的形式引出课题,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友今天老师要请你们猜一个谜语,看谁猜的对。“千条线、万条线,掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)

小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。

下雨好吗?你们喜欢下雨吗?

那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?

今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》

二、基本部分

引导幼儿理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏课件《小雨点》,初步理解诗歌内容。

儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。

2、教师完整的朗诵诗歌一遍。

你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)

小雨点落下来了,它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答,教师小结)

3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌,进一步理解诗歌内容。

花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:摇)

苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:拔)

4、学念诗歌,感知诗歌的语言美。

引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

三、结束部分

小结活动情况下课。

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