语文二年级下册第十一课难忘的泼水节教学设计

2017-06-05

语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。小编在此整理了语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计1

【教学目标】

1、会认12个生字,正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

【重点】

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

第一课时

一、启发谈话,导入新课

1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

随学生回答“傣族”教师板书。

2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。

(板书)

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?

二、自主学习

1、自学:

⑴抓“特务”:

默读课文,圈画生字。

⑵消灭“特务”:

借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。教师对有困难的学生给予帮助。

⑶互检“战果”:

两人合作,一人读一人听,看看还有没有“特务”,如果还有,帮他指出来。

2、检查自学情况:

⑴课件出示生字,小老师领读。

⑵认读词语(课件出示):

泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂

敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满

(教学多音字:盛)

⑶指名分段读课文,正音。

三、细读课文,体会感悟

1、指名读课文第一自然段:

说说你读懂了什么?

⑴理解“火红火红”“一年一度”:

告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

⑶带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读第二、三自然段:

⑴看看今年的泼水节有什么特别的地方?

用“因为……所以……”说一说原因。

⑵傣族人民是怎样欢迎周总理的?

默读课文第三自然段,画出有关句子。

⑶交流、感悟:

①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

⑷指导朗读:

要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

指名读、齐读、表演读。

四、机动

写字指导:

书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。

语文二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教学设计2

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文,并感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2、在摘抄好词佳句和练笔的过程中,进一步体会人们和总理心连心。

【教学重难点】

体会傣族人民和周总理心连心。

【教学过程】

一、复习

1、复习生字词(出示生字词语):

⑴同桌互读,互相纠正读错的字并且多读几遍。

⑵指名读(中等生、差生)。

⑶齐读。

⑷标一标。

2、复习课文:

师: 通过上堂课的学习我们知道1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,是因为______。是呀,为了欢迎周总理人们还做了精心的准备。让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。

(齐读)

二、学习第四、五段

学习句子:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面的来到人群中。

1、看图说话,感知情境:

师:看,和蔼可亲的周总理满面笑容地来了,他走到傣族人民中间来了(出示图),这就是当时周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、当时的周总理是怎样子的?

(观察穿着和表情)

3、作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。请你找出这个句子,读一读。

4、指名读,其他同学边听边看图,想一想:你觉得周总理是一个怎样的人?从哪一些地方看出来?

三、品词析句,促进感悟

其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人,在整个活动过程中,我们都能感受他的可亲可敬。读一读第四第五自然段,找一找、划一划这样的句子:

1、他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

⑴从哪些地方你能感觉到总理的可亲可敬?

⑵出示资料,自由读。

⑶有没有和他一样找了这句话的同学?(站起来)和他一起读一读这句话。读完了之后,还有没有补充的?

⑷带着对总理的崇敬之情我们再来读一读这句话。

2、周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

⑴简单介绍泼水节。

⑵启发想像,进行写话训练:

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们______。

周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们______。

周总理把水泼到小孩身上,祝愿他们______。

__________________________。

⑶交流。

3、如果你是傣族人民,你当时得到了总理的祝福,你会怎么样?

四、感情的升华,朗读6~8

师:是呀,能和总理一起过泼水节,能得到总理的祝福是多么让人激动与兴奋的事!谁能用朗读把作者的心情表达出来?

学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。

五、作业练习

1、再次感受周总理与人们的深厚情义。

2、学了这篇课文周老师也特别激动,同学们可以再去读读这篇课文,把课文中觉得特别让你感动的句子抄下来,多读几遍,甚至可以把背下来。

六、附作业

11难忘的泼水节

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们________。

周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们________。

周总理把水泼到小孩身上,祝愿他们_________。

_________________________。

为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。

1、________。

2、________。

3、________。

4、________。

5、________。

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