家长如何培养学生英语学习习惯

目前英语在我们生活中所占的比重越来越大，家长们也更加重视自己孩子的英语学习，那么家长应该如何培养孩子的英语学习习惯呢?下面是由小编整理的家长培养学生英语学习习惯的方法，希望对您有用。

家长如何培养学生英语学习习惯

一、课前预习，课后复习，是学习和掌握英语知识的有效方法

高明的家长，首先在复习的习惯上教育培养孩子，从而提高其课堂学习的即时效果，在课下就提醒孩子及时认真复习和预习。为此，家长可创造条件让孩子多听听录音。德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个"遗忘曲线"表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。

由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。仅以阿斯顿C2互动英语第二册为例，家长可以先给孩子放课文对话部分(A，B)反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分(C)，然后放“说说唱唱”部分(D)，把十几分钟分成三个部分;及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方法的意识和能力。

二、专心听讲习惯的培养，实际上是对孩子注意力的培养。

现代心理学证明：注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要努力为孩子创造集中注意力听课的良好环境和情景，也要教育和培养孩子在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。英语学习中，语音语调，语法词汇都需要学生专心的听，然后再积极模仿运用才能学会。为了专门培养孩子的注意力，家长可让孩子多静心读书，少看电视及打电脑游戏;让孩子练习毛笔字，钓鱼;学习下棋等，对孩子“定时定量”训练。

三、积极发言习惯的培养。

这对孩子在语言学习中提高听说技能，及时反馈学习和掌握语言点情况很有好处，可以使孩子自我创设语境，在语境中练习运用英语的能力。同时也能让其锻炼在众人面前说话，使用英语的胆量和能力。家长应让孩子在课堂内外发言时大声并清楚的说，说话沉得住气，不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达自己，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。 再有让孩子多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及踊跃参加老师组织的小组比赛或做“情境表演”等，这样做，增加了课堂上练习的机会，也能得到老师及时的、更多的指导和帮助。

家长培养学生英语学习习惯的方法一

指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯

德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是 “急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系 的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次 录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时 地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然， 早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可 以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

家长培养学生英语学习习惯的方法二

指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯

人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。 现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性， 贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出 英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”(床)，程度好的，可以将标 签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed.(这是我的床。)”，“I like sleeping!(我喜欢睡觉!)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在 “做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑 中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。