八年级语文复习教案

2017-05-17

堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境,让人有雨后晴天的清爽。下面是小编为大家精心整理的八年级语文复习教案,仅供参考。

八年级语文复习教案(一)

教学目的:

 归纳课内知识点;指导学生复习的方法

教学重点:

 字词掌握;文言课文默写、翻译和内容探究。

教学难点:

 对学生复习情况的落实与督促。

教学步骤:

一、第一、二单元字词复习(板书填空)

01、阻遏â、锐不可当dāng

02、寒噤jìn、仄zâ歪、转弯抹mî角、(抹mǒ杀、抹mā布)

03、瓦砾lì、箱箧qiâ

05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng

06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jiã问

07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐

08、尴尬gān gà

09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lïu、滞zhì笨、愧怍zuî

10、唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pâi、吊唁yàn、文绉绉zhōu

二、学生朗读全部背诵部分,今日重点在于:

1、《桃花源记》 陶渊明

林尽水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数百步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

2、《陋室铭》 刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云:何陋之有?

3、《望岳》杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

4、《春望》杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

(时间关系,计划让临界生默写后两首)

三、复习《桃花源记》

先全文翻译,其次以概括练习来学习。

八年级语文复习教案(二)

一、通假字:便要还家:通“(邀)”,(邀请)

二、古今异义:

1、阡陌交通(古义:交错相通 )(今义:交通运输)

2、芳草鲜美(古义:鲜艳美丽)(今义:滋味好)

3、率妻子邑人来此绝境(古义:妻子及儿女)(今义:男子的配偶)

(古义:与世隔绝的地方)(今义:没有出路的境地)

4、无论魏晋(古义:不要说,更不必说)(今义:表示条件的连词)

5、不足为外人道也(古义:不值得)(今义:不够)

三、一词多义:

1、寻:寻向所志(寻找) 寻病终(不久)

2、志:处处志之(做记号) 寻向所志(记号 )

3、遂:后遂无问津者(就) 遂迷(终于)

4、为:武陵人捕鱼为业(作为) 不足为外人道也(对,向)

5、乃:乃不知有汉(竟然) 见渔人乃大惊(于是)

四、加点字解释:

1、落英缤纷(繁多的样子) 2、屋舍俨然(整齐的样子)

3、有良田美池桑竹之属(类) 4、阡陌交通(田间小路)

5、皆叹惋(感叹惋惜) 6、便扶向路(沿着)(从前)

7、诣太守(到) 8、欣然规往(计划) 9、未果(实现)

10、后遂无问津者(问路,访求、探求。津:渡口)

五、成语:

世外桃源:不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 豁然开朗:开阔敞亮的样子。 怡然自乐:安闲快乐 无人问津:比喻无人过问而十分冷落。

鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声处处都可以听到

六、句子翻译:

1、复行数十步,豁朗开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属(又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。)

2、阡陌交通,鸡犬相闻。(田间小路纵横交错,四通八达,鸡鸣狗叫之声处处可以听到。)

3、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。(自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。)

4、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋了。)

七、用 / 划出下列句子的停顿(每句只划一处)

1、忘 / 路之远近 2、问 / 所从来 3、遂与外人 / 间隔

4、问 / 今是何世 5、此人 / 一一为具言所闻

6、不足 / 为外人道也 7、后 遂 无 问 津 者

八、在括号里填入文中省略的成分。

1、(桃源人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来,(渔人)具答之。(桃源人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食。

2、此人一一为(桃源人)具言所闻,(桃源人)皆叹惋。余人各复延(渔人)至其家,皆出酒食。(渔人)停数日,辞去。

八年级语文复习教案(三)

内容探究:

1、概括各段大意,归纳本文主旨:

发现桃林(1段)——进入桃源(2段)——访问桃源(3段)——离开桃源(4段)——寻找桃源(5段)

主旨:1、桃源景色优美,土地肥沃,民风淳朴;2、桃源没有压迫,没有战乱,社会平等,人人劳动,自食其力,生活和平、宁静;3、在当时赋税极为繁重的阶级社会,这是农民求之不得的好地方,是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。

寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往,对黑暗现实的不满和批判。)

2、第一段描写桃林景色有何作用?

暗示下文将出现奇境,渲染气氛,为下文描写做铺垫。

3、作者笔下桃源有何特点?

桃源景色优美,土地肥沃民风淳朴;生活和平宁静,人民安居乐业,是作者心中理想社会。

4、桃源人为何叹惋?为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

桃源外社会动荡不安,战乱频频,人民生活痛苦。

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么?

饱受战乱之苦,不愿出去。

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾,作者为何这样写?

暗示桃源并不存在。

十、用原文回答下列问题:

1、写出描写桃花林自然景色的语句(夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷) 2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(土地平旷„„并怡然自乐) 3、写出本文中出现的三个成语 (豁然开朗、世外桃源、怡然自乐)(无人问津) 4、渔人“欲穷其林”的原因是 (甚异之)

5、文中描写桃花源人精神状态的句子是(黄发垂髫,并怡然自乐)

6、表现 “村人”热情待客的句子?

 (便邀还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食。)

7“村人”来桃花源的原因是? (先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境)

8、“村人”不知有汉,无论魏晋的原因? (不复出焉,遂与外人间隔)

四、作业:1、抄字词两遍,背诵内容两遍。2、复印练习,准备小测。

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