如何培养良好的语文学习习惯

2017-06-05

良好的习惯让人受益终生,语文素养的形成,离不开良好的语文学习习惯。那么家长该如何培养孩子的学习习惯呢?下面是由小编整理的培养良好的语文学习习惯的方法,一起来看看吧。

如何培养良好的语文学习习惯

1培养勤于阅读、积累的习惯

语文教学效果不佳的症结之一,是教师对课文“分析”过多,滔滔不绝的讲授“冲”掉学生的各项语文训练,剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权,“长此以往”,学生在课堂上就少了自己的阅读实践。至于课外阅读,要么是被繁重的作业负担挤掉,要么放任自流,学生怎能养成良好的阅读习惯,真正提高阅读能力呢?要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”,只有摒弃填鸭式的教学方法,更新观念,优化语文教学,让学生真正成为阅读实践的主体,让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读,养成勤于阅读,不断积累知识、经验的习惯,这才能提高他们的阅读等能力。

语文教师在教授学生每一种新体裁的课文后,宜总结此体裁课文应掌握的各种知识点,以后在教授这种体裁的课文时,可以培养学生的阅读习惯,大胆领着学生开展阅读训练,让学生在阅读过程中总结出每篇文章要求掌握的内容。

如语文教师在教授学生学习第一篇说明文后,归纳出阅读说明文应主要弄明:

A、说明的对象是什么?B、运用了哪些说明方法?

C、采用哪种说明顺序?D、说明的对象有哪些特征?

E、说明的语言有哪些特色?在教授学生学习第二篇说明文时,教师可指导学生分初读、精读、研读三步,让学生通过阅读,自行归结说明文要弄懂的五个知识点。通过这种堂上的阅读习惯的培养,使学生掌握不同文章的阅读方法,改变漫无目的的不良阅读习惯,达到锻炼学生阅读能力的目的。

同时,语文教师更应自觉指导学生开展课外阅读活动,培养学生自觉养成开展课外阅读的习惯:

1、养成每天阅读佳作的习惯。佳作除教学大纲推荐的名著外,语文教师还可以向学生推荐一些篇幅短小、内容精悍的千字文。

2、养成每天做阅读笔记的习惯。要求学生在阅读名著名篇后,把佳作的作者、梗概等记录下来。这既是一种自我约促,也是一种知识积累。

总之,学生在课内阅读和课外阅读过程中,都应养成自觉摘抄、作读书笔记等积累知识的习惯。

2培养学生边聆听边思考的习惯

目前的语文教学,课堂上,带着疑问聆听教师的讲解、范读等,边听边思索,这是学生大多能做到的,但课外的聆听、思考则为我们平素所忽视。对周围的大部分“声音”,往往只停留在听的阶段,常常没作深入思索。俗语说的好:身边一切皆学问。平时收听广播、听别人争辩等,如果能边聆听边思考,亦能获得和提高语文能力。如比如有位学生看电视时,发现电视节目主持人把姓氏中的“任”读成“rèn”,如果这学生能深入思考,联系到老师平时读“rén”,想到是主持人读对还是老师读对?翻开字典,发现主持人念错了,那么这位学生的语文认识能力就得到巩固、提高。所以语文教师要重视教导学生养成边聆听边思考身边一切“声音”的习惯,从中获得、提高自己的语文能力。

培养良好的语文学习习惯的方法

多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。

订阅一些语文学习报,每一篇文章都能仔细的去阅读,准备一个本子,看到好的东西就记下来。

强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。

古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。

勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如烂笔头”不无道理。

所以想要学好语文则必须养成的十大习惯:

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文学的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

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