英语创新教育论文_英语教育论文
创新教育是提高学生基本素质和实践能力的重要方法，在英语教育中介入创新教育，有助于学生对英语文化的理解和英语运用能力的提升。下面是小编给大家推荐的英语创新教育论文，希望大家喜欢!
英语创新教育论文篇一
《试论英语课的创新教育》
摘要：创新教育是提高学生基本素质和实践能力的重要方法，在英语教学中介入创新教育，有助于学生对英语文化的理解和英语运用能力的提升。
关键词：英语教;创新教育;创新人才
21世纪的英语教学重在培养学生创新精神，如何适应时代需要，培养出具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教师都应该认真思考的问题[1]。现结合英语学科的特点，谈谈自己的看法。
一、转变传统的教育观念，是培养学生创新精神的前提
转变教育理念不是一个空泛的概念，它有着具体的内涵。广大教师不仅要接受新的教育观念，还需要进一步的感悟，把它转化为教学行为。从全面实施素质教育，为了学生全面、和谐发展的教育目标看[2]，应包括以下几点：
1.学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性。
2.传统教育中知识的学习是教育追求的目的，而在创新教育中知识由目的的因素变为过程因素或手段因素，知识不再是教育追求的目的，而是实现创新的手段。
3. 在教学内容上，要从单纯的语言教学转向既学语言，又学文化科技知识，培养人文精神。
4. 在教法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，要以培养学生的创造素质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目标。
二、营造民主、宽松的学习环境，是创新教育的保证
现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程，一方面是感觉――思维――知觉、智慧过程，另一方面是感觉――情绪――意志、性格，后者是情感过程，二者密不可分[3]。以往的教学只重视前者，而忽视了后者，因此课堂失去了对学生的吸引，学生的学习是被动的。要培养创新型人才，就必须建立新型的师生关系。落实到课堂就是要创造民主、宽松的学习氛围，经常采用肯定性和激励性的语言评价学生。如：你读的非常流利，回答的很准确，别紧张，再想想等。同时，应把学生看成是一个发展中的人，由错误走向正确，从而不断进步。
三、培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力
教学过程既是认知过程，又是情感过程。这两个过程相伴相随，相辅相成。学生能够的积极参与教学过程，是学生自主学习的前提，是让学生充分的体验民主、自由的课程理念。教学中要注意充分发挥学生的主体作用，为学生提供更多的思考和创造的时间和空间[4]。如教授中职一年级的这一内容： I’m supposed to shake hands to do when you meet someone for the first time in China? What are you supposed to do when you meet someone for in Japan?等等。学生纷纷发言。如：We are supposed to shake hands in China. We are supposed to shake hands in America. We are supposed to bow in Japan.等。这样学生们通过思考和讨论，积极动脑，参与活动，既获得了知识，提高了语言表达能力，又了解了各国的见面礼仪，效果很好。
四、设疑布阵，激发求知欲，是创新教育的良好方法。
问题是教学活动的核心，没有问题的存在，教学就无法进行，什么样的问题决定什么样的思考和行为。教学中教师要善于设疑，问题要能引起学生的质疑、探究、发现、激发求知欲，让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验[5]。如教学What’s the we ather like?教师用图片呈现三组词：sun-sunny.，wind-windy，cloud―cloudy后，提问“Can you make a role out of the three words?”引发学生进行观察、分析、寻找规律。学生发现规律后又呈现新词snowy，foggy，rainy，问“Can you guess the Chinese meanings of them?”促使学生运用自己总结到的构词规律来学习新的单词，体现了“授人以渔”的学习理念。
五、重视学法指导，培养自习能力，是创新教育的关键。
古人云：“授人以鱼不如授之以渔”。交给学生学习的方法是优化教育的重要原则，新时代要求教学不仅要让学生学会，更要会学，具有终身学习的能力。教育家叶圣陶说：教是为了不教，不教是为了养成学生有一定的自习能力。充分说明了这个道理。因此，教学生正确的学习方法，培养学生的自习能力，是创新教学的关键。
六、因材施教是培养创新人才的法宝。
创新是人人都有的。教师在教学中要尊重学生的人格，增进每个学生的自信心。因此在教学中，教师应切实做好如下工作：一是要爱“优生”的同时更爱“差生”。让每个学生抬起头来走路。二是要因材施教，对不同层次的学生给予分别对待、要求和指导，以求得全体学生都有施展才能的“用武之地”。教育学生不因为成功而洋洋得意，不因受挫而灰心丧气，始终对成功充满信心。
创新教育是时代赋予每个教师的重任，也是培养创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是一个伟大的工程，需要广大家教育工作者通力合作，献计献策，我愿与大家进行探讨，取长补短、共同进步。
参考文献：
[1]《外语教育学》章兼中主编 浙江教育出版社。
[2] 《素质教育丛书 创造力与创造方法》刘以林主编 花艺出版社
[3] 《心理学教程》郭亨杰 南京师范大学出版社
[4] 娄玉娟 在英语教学中实施创新教育的几点思考。[J]江西教育科研 2003(5)
[5] 图亚 英语课堂教学中如何实施创新教育 [J]科技创新 2009 (7)
(作者单位：陕西师范大学外国语学院)