病句公开课导入
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句公开课导入有哪些呢?下面是小编整理的病句公开课导入，欢迎阅读
病句公开课导入1
教材分析：
“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”这是《语文课程标准》设定的目标。而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。
教学目标：
1、 学会发现现代汉语中的病句。
2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。
3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。
教学重点：
学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。
教学难点：
掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。
教学设想：
课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳辨别句子正误的方法。接着展示学生作业中有代表性的病句，通过学生的分析归纳六种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。
某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。
这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。
二、查找病句
(一)、课件出示名人病句，辨别句子正误
师：要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。
现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗?
1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言
2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。―――周涛03年获优秀节目主持人感言
(二)、归纳辨别方法
1、语感审读法：靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。这也是辨别病句的最快最直接的方法。
2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。
3、造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。
4、逻辑分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。
三、分析病因并修改
师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢?
(一)、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析，从而归纳出六种常见的病句类型。
1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。(陈文娟)
2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。(陈泓)
小结：病句类型
(1)语序不当(2)搭配不当
师：根据几位同学的分析，我们发现，病句有六种常见类型，分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。从同学们搜集的病句中，我发现，大家对前三种病句类型比较关注，大部分同学的作业都能归纳到，能找到后三种类型病句的同学则很少，可见大家对这三种类型的病句比较生疏。那么，接下来，我们就来重点了解这三种类型的病句。
四、重点讲解三种类型的病句
(一)表意不明：指句子意思表达不明确，令人费解。
1、例子讲析
例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(05年全国卷)
发现规律：当句中出现代词、多义词、数量词的时候，要多多留神，看看，是否出现了表意不明的毛病。
2、以法解题：下面句子中，语意明确的一句是 (B)
A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(04高考卷)
(二)结构混乱：常见的结构混乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种句式结构。
1、例子讲析
例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。
分析：这句话可以有这两种表达：你不认真学习那怎么能有好成绩，这是反问句。你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。修改时，只能保留一种。
发现规律：当大家感觉句子不通顺时，查查不通顺的这句话，看看句子的两头是否用了两种句式。
2、以法解题
1、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。(这是“本着…的原则”和“以…为原则”两种句式的杂糅)
(三)、不合逻辑：就是语法上没有毛病，但在事理上说不通。
1、具体分类
(1)概念不清
例1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。(05年全国卷)
“和”应该连接的是并列关系的短语，但是“生活用品”和“床上用品”是包容关系。生活用品是大概念，床上用品是其中的一个小概念，并列不当。
(2)照应不周
例1、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证
分析：前面是“好坏”、“优劣”、“高低”关涉两面，而后面只是表达肯定的一面，前后不一致。
(3)自相矛盾
例1、他是多少个死难者中幸免的一个。
分析：他到底死了吗?应改为：多少个死难者，他是幸免的一个。
(4)否定不当
例1 、谁也不会否认长江不是向东流的。
分析：“谁也不会否认” 即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合事实。删除“不”字。
(5)主客颠倒
例1、 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
分析：主体与客体存在着主要与次要，主动与被动的关系，如果颠倒了位置会造成关系错位，表达混乱。
(6)强加关系
例1、我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。
分析：根据“他和一个不三不四的人说话”，就可以推断“他肯定是加入了流氓团伙” ?!
2、以法解题：下列病句错在哪?
1、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同栏次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(06年江西卷)
五、总结
今天我们这节课主要探讨如何修改病句，首先，我们得用四种方法正确辨析句子的正误。这四种方法中，语感审读法和成分紧缩法比较常用，受到同学们的青睐。接着，我们要会正确分析病因，对症下药，这是修改病句最重要的一个步骤。我们归纳出了六种常见的病句类型，并重点讲解了容易被大家忽略的三种。同学们，实践证明，病句是无限的，病句的类型是有限的。掌握病句的类型对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三、触类旁通的作用的。所以，大家一定要把这六种常见的病句类型牢牢记住。只有找准病因，你才能对症下药，正确的修改病句。
六、布置作业
以四人小组为单位，每个小组抽选一种病句类型出2—3道题目，然后全班交流。
七、课后反思
高二的学生虽说在过去的练习、考试中多次接触过修改病句的题型，但毕竟没经过系统的知识的传授，他们做这样的题目还是处于半盲目的状况，有关的知识也是似懂非懂。针对这一情况，课前布置了预习作业，让学生去搜集病句并分析病因加以归类。以此了解学生对这方面知识、技能掌握的情况，最后来确立本节课的教学目标、重点和难点。这样，根据学情，因材施教，真正做到“以学生的发展为本”。
不过，由于是公开课，学生难免有些拘谨，课堂气氛还不够活跃，教师在引导和调动上还应注重加强。
病句公开课导入2
一.教学目标：
1.知识与技能：教会学生巩固辨析病句中的单句的具体方法，并让学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。
2.过程与方法：复习方法——练习——巩固运用
3.情感态度与价值观：教会学生自己发现规律，自己发现才能记得牢。
二.教材分析:从现有材料和历年的高考题的练习为资料。
三.学情分析: 学生事先预习和做相应题目，对病句辨析题型有一定了解，学习了系统有效的方法，但还没有付诸实践巩固。
四.教学重点、难点：较灵活地掌握和运用辨析的方法，以及从中发现快速辨析病句的方法规律。
五.教学手段：电脑
六.教学方法：练习法、分析法、归纳法
七.课时说明：
这是病句专题复习的第三个课时，第一个课时是跟学生分析了病句的错误类型，第二个课时是教会学生分析病句的方法，这一节是巩固方法的运用，并在巩固的过程中归纳出快速辨析病句的方法规律，第四节是教授修改病句的原则和方法。
八.教学过程：
(一)导入
回顾上节课讲过的辨析复句的方法，这一节课运用方法进行实践练习。
附：方法——辨析病句的步骤：
1. 语感审读法
对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。
2. 分析句子是单句还是复句，按照不同情况分析：
单句：
(1) 主干成分分析法
(2) 附加成分分析法
(3) 结构、表意、逻辑分析法
复句：
(1)把复句分拆成若干个单句分析
(2)看关联词是否残缺。
(3)看关联词的搭配和位置。
(4)看关联词是否错用、滥用。
(二)综合训练——巩固方法的掌握
1.学生做练习
例题：
(1)下列各句中没有语病的一项是：
A. 在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。
B.小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。
C.重庆渝中区竟有1万多18～35岁有工作能力的青年热衷于在家打麻将而当懒汉。
D.近年来家电的利润不断减少，例如电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
答案：C (A语序不当，将“学生”和“不但”的位置调换;B “世界名著”、“中国古典小说”、“有益于思想修养的各类书籍”为从属、交叉概念，不能并列使用;D “下降”不能用倍数。)
(2) 下列各句中没有语病的一项是：
A.这批商品的售价，减少了原来的十分之七，即由原来的100元压缩为现在的70元。
B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C.失业农民也可以每月领取生活补贴，这在浙江省义乌、舟山等县已经成为实实在在的事实。失业农民也可以每月领取生活补贴，这在浙江省义乌、舟山等县已经成为实实在在的事实。
D.为了振兴旅游业和体育事业，泰国体育部发动各赞助商共同斥资邀请皇马访泰。
答案：D (A 前后矛盾，“减少了”应改为“减少到”;B 不合逻辑，“忌”和后面的“不”连用变肯定，应把“不”删去; C赘余，既为“事实”，“实实在在”实为多余。)
(3) 下列各句中没有语病的一项是：
A.每年的泼水节，傣族人民有如过狂欢节，穿着洁白上衣的姑娘有如天鹅在水中嬉戏。
B.美国著名电影明星施瓦辛格9日前往洛杉矶注册办公室，办理加利福尼亚州州长的竞选登记手续，有望成为候选人。
C.据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
D.在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。
答案：B (A 搭配不当，比喻的本体和喻体不对应，应该改为“姑娘有如在水中嬉戏的天鹅”;C “近400”和“400余”前后矛盾，只能选其一;D “加强……水平”动宾搭配不当。)
(4) 下列各句中没有语病的一项是：
A.要适时地调整工作部署，把抗击“非典”的工作转入到科学、规范、有序的轨道上来，做好防止反复、巩固成果的工作。
B.台风中心已从南海东部向西北方向移动，预计将于今晚在我省惠来地区登录，各有关部门要做好防台风工作。
C.26日凌晨，日本国会参议院以多数票赞成通过了允许日本向伊拉克派遣自卫队支援伊拉克的重建。
D.我们要引导警力向基层倾斜，向一线倾斜，向实战单位倾斜，切实解决警力配置上的“头重脚轻”现象。
答案：D (A 逻辑关系不合理，应该将“防止反复”和“巩固成果”的位置调换;B “预计”和“将”意思重复;C缺宾语中心语，应该在最后加“的提案”。)
(5) 下列各句中没有语病的一项是：
A.事实再次证明，不管国际形势发生了深刻变化，中美之间还存在一些分歧，但中美两国的合作关系却日益加强。
B.以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。
C.如果台湾政府仍然坚持“台独”政策，那么，谁也不能肯定大陆会对台湾使用武力。
D.近日，香港恒生指数由疫情期间的最低位8200点逐步上扬，今天下午收盘前更一度攀上10200点的新高。
答案：D(A 关联词搭配错误，将“不管”改为“尽管”;B 句式杂糅，“以……为首”、“由……带头”两种结构杂糅;C “大陆”后加“不”，否则意思就反了。)
(6)下列各句中没有语病且句意明确的一句是( )
A. 滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们面临的竞争更为激烈。
B. 获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
C. 在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
D. 如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。
答案：A(B搭配不当。犯了“一面对二面”的错误，“获取信息的能力”应改为“是否具备获取信息的能力”;C 缺主语，“在大量事实中”只是构成状语;D成分残缺。缺介词的宾语，应在“天津建卫600年”后加“的历史”二字。)
2.挑其中若干选项分析以巩固之前方法的运用。
(三)如何能做得更快
归纳刚才练习中相关的病句某些标志词：
1. 并列短语
(3)D.在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。——搭配(并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当)
(4)A.要适时地调整工作部署，把抗击“非典”的工作转入到科学、规范、有序的轨道上来，做好防止反复、巩固成果的工作。——语序有否不当
(1)B.小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。——短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列
2. 否定词
(5)C.如果台湾政府仍然坚持“台独”政策，那么，谁也不能肯定大陆会对台湾使用武力。——多重否定
(2)B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。——“忌”本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。同类词有“阻止”、“防止”、“否认”、“怀疑”、“避免”、“幸免”、“难免” 、“切忌”等。
3. 数量词
(1)D.近年来家电的利润不断减少，例如电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。——“减少”、“下降”等不能用倍数
(2)A.这批商品的售价，减少了原来的十分之七，即由原来的100元压缩为现在的70元。——注意“减少了”、“减少到”的区别
(3)C.据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。——“成”、“上”、“约”、“近”，“多”、“来”、“左右”、“上下”，“三四个”、“五六个”这些概数，以上三样只能用一种，不能杂糅使用
4. 两面词
(6)B. 获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。——前后能否两面对应
5. 关联词
(1)A. 在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。——注意关联词和主语的位置
(5)A.事实再次证明，不管国际形势发生了深刻变化，中美之间还存在一些分歧，但中美两国的合作关系却日益加强。——注意关联词的搭配
6. 介词
(6)C. 在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。——介宾短语会否造成缺主语
(5)B.以党支部委员王力和青年俱乐部主任刘为带头的一群青年，坚决要求参加植树。——介词的搭配有否出现杂糅情况。
相似的还有：(前是错例后为正确)
本着……为原则(本着……原则;以……为原则)
以……即可(以……为宜;……即可)
是为了……为目的的(以……为目的的;是为了……)
对于……问题上(对于……问题;在……问题上)
由于……下(由于……;在……下)
是出于……决定的(是出于……;是由……决定的)
借口……为名(借口……;以……为名)
有……组成(有……;由……组成)
围绕以……为中心(围绕……中心;以……为中心)
大多以……为主(大多是……;以……为主)
(四)总结
今天巩固了辨析病句的方法和步骤，还归纳了一些关键词，使大家在辨析病句时可以完成得更快更好。但再好的方法也只能靠多练彩能熟练掌握，所以请大家回去多练习时多巩固。
教后反思：
本课是基础知识——辨析病句的复习课。教学目的是教会学生巩固辨析病句中的单句的具体方法，并让学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。 针对所任教的理科班学生对基础知识很不扎实的情况，在巩固基本辨析方法的基础上，配以相关练习帮助巩固知识，然后让学生从练习中自行找出关键字，发现病句的规律，加深学生的记忆。学生反应较好，知识掌握得比较扎实，课堂气氛热烈。能充分利用多媒体设施辅助教学，效果较好。