视觉记忆和听觉记忆

不知道大家是否了解听觉记忆和视觉记忆这两种记忆，下面小编给大家分享一些相关的知识，希望大家喜欢。

视觉记忆：

视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。比如孩子上周在公园看见一条狗，过几天你拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。

这种能力称之为再认。如果更进一步，孩子能用语言把所看见的狗的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。视觉记忆力对孩子的思维、理解都有极大的帮助。如果一个孩子视觉记忆力不佳，会极大地影响他的学习效果。我们可以通过对信息进行复述、组织、比较等方法训练孩子的视觉记忆力。心理学家认为，青少年的记忆力要比幼童强，主要的原因就在于青少年能利用理解、回忆详述、想象等方式把零散的材料联系起来，使它们相互产生关系，再用各种形式重新组织材料，有效地使用视觉形象。

视觉记忆力不良的孩子一般有以下的表现：

(1)看过的生词，总是记不住怎么写。

(2)不能顺利地阅读课文，读不了完整的句子。

(3)一次只能做一件事情，如果同时做两件事情，总会忘记一件。

(4)上课时精神不集中特别容易分心。

(5)写作业时经常出现拼写错误。

(6)在书写时总是看一笔写一笔，或是看好几笔才能写一笔。

(7)在生活中经常记不住东西放在哪里，总是满屋翻遍了才能找到。

家长对孩子的视觉记忆力训练应注意：(1)在对儿童的学习记忆训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是训练过程中都要坚持“快乐学习”的原则。表扬是巩固儿童记忆举的有效方式。(2)要坚持循序渐进的原则。由于儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难，家长不能急于求成。(3)要以培养儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某篇文章。(4)虽然记忆的连贯性很重要，但每次记忆的时间不可过长，最好不要超过20分钟。

听觉记忆：

接受一系列声音的记忆能力，如听一段短的会话、一组数码，或一小节音乐后的记忆能力。听觉顺序记忆损害常可见于发育性言语和阅读障碍。

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