荆州市中考语文试卷及答案

2017-02-22

做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试,同学们要如何准备即将到来的中考语文考试呢?接下来是小编为大家带来的关于荆州市中考语文试卷及答案,希望会给大家带来帮助。

荆州市中考语文试卷:

一、(2分)书写

1.将下面文字抄写在田字格中,要求正确、工整。

一瓣心香 众志成城

二、(24分)积累运用

2.下列各组词中加点字字形或读古有误的一项是:( )

A.山崩(bēng)地裂 满天阴霾(mái) B.暗(àn)然失色 触(chù)目伤怀

C.慷慨(kǎi)以赴 锐不可当(dāng) D.可歌可泣(qì) 荡(dàng)气回肠

3.根据课文内容填空。

予独爱莲之出淤泥而不染,( )清涟而不妖,中通外直,不( )不枝,香远益清,亭亭净( ),可远观而不可( )玩焉。

4.读《红楼梦》片段,写出其中谈及的四位诗人姓名:

香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”

黛玉道:“……你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”

5.阅读下面文段,回答问题。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有

极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。

①划线句子使用的论证方法是:

②文段中“高潮”指的是: ,“低潮”指的是 。

6.为纪念“5·12”地震灾难,班上决定召开以“我想握住你的手”为主题的班会,请你从以下提示中选取一个角度(如“战士的手”),或自选角度撰写一段简短的演讲词。

5月12日,这一天地动山摇,惨绝人寰。我们透过朦胧的泪眼,看到了一双双手:在隆隆的垮塌声中,老师伸出了并不强壮的手臂,护住自己的学生;在茫茫的黑夜里,学生伸出残损的手营救自己的同学;在层层的瓦砾下,战士们伸出带血的手掘取生命。在嘤嘤的哭泣中,他们伸出宽大的手抚慰亲人;在荧荧的烛光下,我们双手合十,祈祷逝去的灵魂安息!

(1)你选取的角度是:

(2)你的演讲词(60字左右):

7.读苏轼《江城子 密州出猎》,回答问题。

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,

射天狼。

①从表达方式上看,词的上阕重在 ;下阕重在 。

②词人借“射天狼”的典故表达什么意思?

8.古诗词填空。

①男儿挥子:海内存知己, 。无为在歧路,

②女儿垂泪: ,日晚倦梳头。 ,欲语泪先流。

③月下独酌:花间一壶酒, 。举杯邀明月, 。

④灯下看剑:马作的卢飞快, .了却君王天下事, 。

三、(8分)文言文阅读

唐睢不辱使命

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

9.下列各组词意相同的一项是( )

A.谓:谓唐睢曰 太守谓谁?庐陵欧阳修也

B.刺:夫专诸之刺王僚也 能面刺寡人之过者

C.若:若士必怒 若为佣耕,何富贵也

D.尝:大王尝闻布衣之怒乎 予尝求古仁人之心

10.用现代汉语写出下面句子的意思。

①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

②怀怒未发,休祲降天天。

11.文中描写秦王从“怫然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用?

12.外交辞令往往委婉含蓄,请揣摩文中画线句子,说说其“潜台词”是什么。

四、(12分)散文阅读

梦断雅典

①世界轰然崩溃了。我手指松开,仿佛进入了失重状态,缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白,我失掉了时间感。夺冠的狂热,情绪的波动都不复存在,观众的脸变得模糊,我的耳边突然间安静下来。

②动作结束了,我平静地离开了赛场,没有歇斯底里,也没有掉泪,我挺直身板,如同奥运金牌挂在胸前般,昂首走向出口……

③我从一群目瞪口呆的教练员、运动员、记者身边走过,没有看他们一眼,也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。

④全球观众大概都惊呆了,他们看到的,是我停止了动作,不知去向,而且没有给出任何解释。

⑤在高低杠比赛中,我一直有一种非常不好的感觉:过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作,熟悉器械,但比赛开始的绿灯突然间亮了,我不得不中断准备,仓促地开始比赛。然而对于高低杠这个项目而言,是容不得急就章的。一个动作不标准,很可能就会落下终身残废。当时,是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手,当我做到最拿手的后摆动作时,我突然有一种不祥的预感,好像我会掉下去,那么我将成为一个谁也不需要,谁都不记得的残废。不,我不能这样!我松开了手,软绵绵地落地了。

⑥做梦都没想到,我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望,毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道,今天奥运会一结束,我的运动生涯也将画上句号。回到房间,我喝下一小杯白兰地,庆祝一切已经过去,我仍然活着,并且完全健康。我卸了妆,蒸了桑拿,点上蜡烛,放起音乐,开始享受这片刻的宁静。

⑦不久后,家人和友人都赶到了,看到我安好的样子,心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅,风景美得难以形容,在桌上摆满了我最喜爱的地中海菜肴,大家为我的成绩和我经受的考验举杯。朋友们簇拥着我,纵使我再坚强,也忍不住放声大哭起来,直到天明。过去数年间所经受的磨难、承受的压力都得到了宣泄,朋友们都用理解的眼光看着我……我的内心变得非常轻松,如同回到了无忧无虑的童年时光,从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上,在充满浪漫的别墅里,我意识到我人生中最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。

(作者:【俄】霍尔金娜)

13.用简洁的语言,概括文中的主要事件。

14.从第①到⑤段看,这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的?

15.“我”是怎样看待“梦断雅典”的?用第⑥段中的一句话回

16.如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理?

17.从全文看,面对失败和挫折,“我”表现出了怎样的态度?

18.在奥运会即将召开的时刻读到本文,你如何评价霍尔金娜在比赛中的放弃?

五、(12分)说明文阅读

荆州民歌

①民歌是人类历史上最为古老的艺术样式之一,它以口头传唱的形式流行于民间,是反映民俗风情的一面镜子。

②荆州民歌有悠久的历史。“郢人善歌”闻名于世。据载,约在“唐虞之世”就产生了“楚歌”的雏形,相传帝舜南游时弹五弦之琴,以歌“南风”。歌中唱道:“南风之薰兮,可以解吾民之愠兮;南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”到了周代初年,民歌更是在楚地盛行,仅《诗经》记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》,其骚体形式,是从民歌的“楚声”学来的,在艺术上拓宽了民歌的发展道路。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。

③荆州民歌曲种繁多。常见的有田歌、号子、山歌、情歌、灯歌、风俗歌等数十种。荆州民歌曲调也十分丰富,仅江陵民歌就有五大调,即喇叭调、伙计调、嘚调、叮当调、啊吙调,乐曲高亢婉转,节奏明快,旋律优美,地方特色浓郁。有些曲牌后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔,脍炙人口,流传全国。

④荆州民歌的内容十分广泛。有反映农业生产的。在荆州各县市,农民种田必唱山歌,自古以来,相沿成习,如薅草歌、打麦歌、车水歌、栽秧歌、扯草歌等等。有反映爱情生活的,如石首市广泛流传着这么一首《婚姻自由歌》:“如今婚姻自当家,不用你媒婆子两头夸。姐看郎好姐就嫁,郎看姐好就娶她。相好的情人成了家,妇女们不再受欺压。” 还有把生产劳动与男女爱情结合起来的,如江陵传统民歌《火烧把》:“郎在高山薅粟苗,姐在家中把火烧,磨子推,箩筛摇,冷水调,猪油包,锅里焰,灶里烧,脚踏门槛手叉腰,口里喊,手又招,喊我的情哥回来吃火烧,看我的火烧泡不泡。”也有劳动之余打趣逗乐的,如公安民歌《栽秧歌》:“泡种下秧一百一,手拿黄秧七十七,谷儿怀胎还要水,姐儿怀胎还要郎。”

⑤荆州民歌的表演形式以婚丧仪式为主。如江陵的《拜堂歌》、监利的《撒床歌》、石首的《闹洞房》等至今在民间广为流传。在松滋庆贺寺一带还流传着一种古老的婚姻仪式歌,共30首,用民歌较全面地反映了婚姻仪式的全过程。在荆州唱孝歌也很普遍。遇有丧事,歌师傅至丧家点灯设像,伴棺守夜,边跳边唱,称为“跳丧舞”,以后改为围桌坐唱,称为“坐丧鼓”,丧鼓孝歌曲调哀婉、缠绵动听。此外,用来为长辈祝寿的歌,称为“寿三鼓”。以后又转向茶社酒楼,成为一种卖唱曲艺形式,称为“跳三鼓”。

⑥荆州民歌,它裹挟着荆风楚雨扑面而来,它承载着千年理想绵延至今。偶一闻听,总能激荡起梦萦魂牵的缕缕情思;每有吟唱,总是涌动着潜藏心底的生命渴望!

19.读第①段,用简明的语言给民歌下一个定义。

20.第②段运用了怎样的说明顺序?

21.第④段采用了哪些说明方法?

22.假如某位“歌师傅”被选送参加明年的“青歌赛”,请参考第⑤段,帮助主持人介绍他:

23.本文介绍了荆州民歌的哪些特点?

24.结合第⑥段谈谈,在今天,学唱和研究民歌有什么意义?

六、(12分)小说阅读

教你唱咯咯咯

①今天这课上的,俩字儿:郁闷!

②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安排好的,由姜雨涵作小结,谈收获,这课就结束了,天衣无缝,完美无缺呀!偏偏这个时候,这个李冒儿,今天又举了手,我就知道他要坏事,可当着那么多听课老师的面,我又不能不点他。果然,他大咧咧地站起来,说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白,黄鼠狼吃田鼠和玉米虫,是有益动物,我要他再读读课文,他还是梗着脖子说:“黄鼠狼偷人类的鸡吃,是有名的‘偷鸡婆’,它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮,当然,有那么多老师看着,我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说:“你的观点也不是没有道理,等下课以后我们再单独探讨,你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师,脸憋得通红,坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅,甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。

③下课后,我把李冒儿盯了足足三分钟,盯得他脸紫红,头低下去,才算完。老师们也陆陆续续走出教室,校长从我身边走过时,乜斜着剜了我一眼,剜得我心里直发毛,也不知他啥意思。管他呢,五点了,幼儿园该放学了,接儿子去。

④抬头看看天,灰的,没有风,路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口,看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢,老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着,小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢,突然听到有人喊我:“嘿!王老师,正要找你呢。”我一看是儿子的老师,连忙陪着笑说:“是李老师啊,有事儿吗?”李老师说:“有你儿子在,能没事吗?”我一听,头就有点大。李老师也就喋喋的说开了,原来李老师今天也上公开课,讲的是《小猫病了》这一课。说,小猫病了,小狗狗来看它,带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它,带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它,带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐,可儿子突然站起来说:老师,小猫病了,为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴,老师这课就没法上了。

⑤正说着呢,儿子蔫巴着出来了,我连忙跟老师作了保证,牵了儿子出来。抬头看看天,灰的,没有风,行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了,可不就该送医院吗!小猫病了,你就是送它鱼,也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜,心里正琢磨着怎么跟儿子说呢,又碰到了那群觅食的鸡,突然记起小时候祖母教我的一首儿歌:“母鸡骂小鸡,你是个笨东西。教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽。”

25.通读全文,李冒儿代表了学校里的哪一类学生?

25.读第③段,“剜”字写出了怎样的一种眼神?

26.读第④⑤两段画句,相似的环境描写两次出现,有何作用?

28.文中引用儿歌有什么用意?

29.读第⑤段加点的句子,假如续写,你认为“我”会对儿子怎么说?

30.本文作者是一位基础教育的研究者,你认为他写作这篇小说想表达什么愿望?

七、(50分)作文

霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强?或者,平平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者,风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体验生活,用笔去表达感悟吧。

请以“为了心中的 ”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①把题目补充完整,并将题目抄写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名。

荆州市中考语文试卷答案:

1.(2分)书写正确,结构安排合理(1分),工整美观(1分)。

2.(2分)B

3.(2分)濯 蔓 植 亵

4.(2分)陆游 王维 杜甫 李白

5.(2分)①比喻论证 ②取得成功时,精神消沉时(或:成功时,失败时)

6.①(1分)所选取角度必须以“手”为意象

②(3分)演讲词评分层级:抓住主题,语句通顺(1分)紧扣主题,语句连贯,言之

有物,富有感情(2分)紧扣主题,语句朗朗上口,内涵丰富,充满激情(3分)

7.(2分)①叙事(描写) 抒情

(2分)②表达自己报效国家、御敌建功的决心

8.(8分)①天涯若比邻 儿女共沾巾 ②风住尘香花已尽 物是人非事事休

③独酌无相亲 对影成三人 ④弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名(每错漏增删1字扣0.5分,每空1分,不跨空扣分)

9.(2分)D

10.(2分)①平民百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了

②心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了征兆

11.(2分)反衬作用(或:侧面表现唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。如答表现秦王前倨后恭、外强中干类似意思给1分)

12.(2分)我将效法他们三人,与你(秦王)同归于尽

13.(2分)“我”(霍尔金娜)在雅典奥运会高低杠比赛中落杠

14.(2分)倒叙

15.(2分)毕竟这只是翻过了人生的一页而已

16.(2分)二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力,并不代表绝望

17.(2分)平静,坦然,自信,乐观(抓住其中2个关键词即可)

18.(2分)本题开放,根据学生答题实际评改。学生可以赞成霍尔金娜在比赛中的放弃,

示例:奥运会追求更高更快更强,但不能以运动员的身体健康为代价。也可以反对霍尔金娜在比赛中的放弃,示例:人生应该勇往直前、永不放弃,霍尔金娜由于一时的软弱而梦断雅典,留下了永远的遗憾。(语句通顺,言之成理即可)

19.(2分)民歌是流行于民间,以口头传唱为主,反映民俗风情的古老的艺术样式

20.(2分)时间顺序

21.(2分)分类别、举例子(如答“引用”,给0.5分)

22.(2分)示例:下面上场的这位选手来自湖北荆州,在当地被称为“歌师傅”,他最擅长的是孝歌,这是极富地方特色的荆州丧俗“坐丧鼓”仪式中一种演唱形式,曲调哀婉、缠绵动听

23.(2分)历史悠久,曲种繁多,曲调婉转,内容广泛,形式多样(答对四点给全分)

24.(2分)本题开放,根据学生答题实际评改。学生能从传承民族文化、表达生活理想、宣泄内心情感、丰富乡村生活中的一个角度谈必要性即可

25.(2分)不迷信老师和书本,有自己的主见

26.(2分)刀一样的锐利,不满、严肃

27.(2分)两处环境描写前后照应(1分),看似相同,但同中有异,前者侧重衬托“我”

郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见(1分)。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别,谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题,即可得全分

28.(2分)用诙谐轻松的笔调,表现出“我”的醒悟

29.(2分)本题较为开放。从文末看, “我”已经意识到自己的教育观念有问题,因此,学生续写的话一定要在这一前提之下,方可得分。示例略

30.(2分)本题较为开放,可以从以下几个方面答题:①提倡师生之间的平等和理解②鼓励孩子发表独特的看法③保护孩子固有的童心④呼唤真实的公开课课堂等(言及一点即可)

31.根据基础等级+特色等级综合评分,如学生作文不是记叙文文体,可降一等次评分,如确认是抄袭,按第四类标准给分。 

(一)基础等级评分标准(40分)

(二)特色等级评分标准(10分)

特色等级评分主要从四条来衡量:①记叙生动感人;②选材切近生活;③有文采;④有新意。

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