小学五年级上册数学期末试卷答案

2017-03-08

小学五年级上册数学期末试卷题目

一、填空。(每空1分，共24分)

1、根据18×64=1152，可知1.8×0.64=( )，11.52÷6.4=( )。

2、686.8÷0.68的商的最高位在( )位上，结果是( )。

3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是( )，最大可能是( )。

4、34.864864 …用简便方法表示是( )，保留三位小数约是( )

5、不计算，在○里填“>”“<”或“=”。

0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55

36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3

6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年( )岁。

7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买( )本。

8、 0.62公顷=( )平方米 2时45分=( )时

2.03公顷=( )公顷( )平方米 0.6分=( )秒

9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是( )厘米。

10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有( )种结果，摸出( )球的可能性最大，可能性是( )。

11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是( )

(本题设计在重视学生理解基本概念、法则、性质的基础上，注意加强知识间的联系)

二、判断题(8分)

1、a2和2a表示的意义相同。 ( )

2、3.675675675是循环小数。 ( )

3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。 ( )

4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。 ( )

6、小数除法的商都小于被除数。 ( )

7、含有未知数的等式叫做方程。 ( )

8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。 ( )

(让学生通过分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。)

三、选择题.(每题1分，共6分)

1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要( )个这样的瓶子。

A、10 B、11 C、12

2、下面两个式子相等的是( )

A. a+a和2a B. a×2和a2 C. a+a和a2

3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是( )。

A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30

4、一个积木块组成的图形，从正面看是从侧面看是，这个积木块有( )个。

A、4 B、6 C、不一定

5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形(用阴影表示)，它们的面积相比( )

A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等

6、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变)，它的面积( )。

A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大

四、计算题

1、直接写出得数。(每题0.5分，共5分)

3.5×0.2= 10÷0.5= 6×0.25= 0.63÷0.9= 1.8×0.4=

0.99÷0.01= 1.2×4= 3.9×0.01= 2.33×1.2= 1.25×0.8=

2、列竖式计算。(带*的要验算，带△的得数保留两位小数。)(12分)

3.06×4.5= * 40.8÷0.34

0.38×3.2 △16.65÷3.3

3、解方程。(9分)

X-1.5=12.9 9x+5x=8.4 6.8+3.2X=14.8

4、列式计算。(共6分，每小题3分)

(1)3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和，积是多少?

(2)一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。

(培养学生合理灵活运用计算方法的能力，提高计算的正确率。)

五、解决问题(30分)

1.农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件?

2、一种圆珠笔原价每支4.8元，降价后每支便宜0.3元，原来买150支笔的钱，现在可以买多少支?

3、果园里有桃树和杏树一共有1700棵，桃树的棵数是杏树的4倍。桃树和杏树各有多少棵?(用方程解。)

4、靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。

6米

5、有一块梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。如果每平方米收25千克白菜，这块地一共收白菜多少千克?

6、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，5小时后相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米?

(从学生生活实际出发，结合已有经验，综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。)