七年级上册语文书第六课课前预习学案
往事依依是七年级上册语文书第六课课文,那么同学们应该怎样进行预习呢?一起来看看小编整理的七年级上册语文书第六课课前预习学案,希望对您有帮助。
七年级上册语文书第六课课前预习学案第一课时
1、正音活动
下列加点字该怎么读?(投影显示,学生认读后注上拼音)
倘佯 浩淼 素娥 婵娟 雕镂 镌刻 心旷神怡 绚丽 芳菲 慷慨 谆谆教诲
2、听读活动
①文题是“往事依依”,哪些是写往事的?写了哪些往事?请边听边划出关键词语,将课文作结构划分。
②你在预习时已对文中叙述描写的内容寄托的感情,已有初步感受,请再听听老师的诵读,进一步加深感受。
3、思考活动
①学生活动要求:将自己读的感受与听老师读的感受结合起来,思考听读老师提出的两个问题,,形成自己的看法并说明理由。
②教师学法辅导:启发学生用视读法浏览重要段落,结合问题,作好批注。
4、交流活动
①关于结构切份
明确:第1自然段,引出对几件往事的回忆,开启下文。第2-6自然段回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。第7自然段,收束全文,往事依依,催我奋进。
②关于“思想感情”的整体感受
引导:读《水浒传》充满了激情;听国文老师讲辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》充满了豪情。这是出自孩子的天性。请男同学齐诵第2自然段,第7自然段品一品是不是有这种感觉。(齐诵)读《千家诗》沉醉意境,听国文老师讲田汉的《南归》似乎老师的眼睛注满了情思。这是孩子受到深深的感染。请女同学齐诵第4、5自然段,读出深情,读出意蕴。
5、品析活动
①关于文章首尾的品析:
用词的对应:开头抓了两个词“历历在目”“记忆犹新”,结尾也有两个词“青春激情”“不断奋进”
情感的呼应:开头“年华似流水”结尾“金色的回忆”表达了“依依”不舍之情。
②关于过渡段的品析:
文中写了四件事,同学们研究一下,这几件事是怎么衔接在一起的?(生速读,找答案)
讨论后明确:第3自然段,承上启下的过渡作用。还有“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的情趣”中的“也”字。还有67页“也是在初中读书时,来了一位代课的国文教师”中的“也”字,起到了联系上下文的作用,使文章结构紧凑,形成一个有机的整体。
③关于文中诗句的品析:
找一找色彩性的词:
说一说诗句的顺序:
想一想描绘的画面:
用即兴作画题诗的形式或用语言表达的形式,小组间竞赛表演。
七年级上册语文书第六课课前预习学案第二课时
㈠多音字注音并组词
重{ 泊{ 降{ 模{
㈡主题总结:作者通过学生生涯几件往事的回忆,表达了什么样的思想感情?
㈢技巧总结:在写作上有哪些方法值得学习?
㈣读课文第3、4自然段,完成下列题目
1、“编织的童年美丽的生活花环的”意思是-――――――――――――――
⒉第一节叙述―――――――――,引出对――――――――――――――的回忆。
3、“黄郦鸣翠柳”,“白鹭上青天”,完整的句子是――――――――――――――
4、引用《千家诗》的诗句是按什么顺序写的?――――――――――――――
5、第4自然段可分为三层,请在原文中划,并且在下面概括各层次的内容。
6回忆春夏秋冬的诗句,越多越好。
7 你读过什么名著,是否曾经沉浸在“美的享受”之中,请把它写出来。
板书设计: 往事依依
引出回忆 看 读 品 听 登
↓ 选材精当 山 水 千 国 北
回忆往事 ========> 水 浒 家 文 =======>固
│ 语言优美 画 传 诗 课 楼
↓ 前后照应 蕴含哲理
篇末点题------------------→