教师招聘公共基础知识练习题
公共基础知识是教师招聘考试科目之一，和申论一样重要，公共基础知识你练过多少呢?以下是由小编整理关于教师招聘公共基础知识练习题的内容，希望大家喜欢!
教师招聘公共基础知识练习题(一)
1、一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和( )。
A、反馈
B、行为
C、实行
D、内化
2、 衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A、教学计划 B、课程标准
C、教科书 D、考试成绩
3、 我国古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”他的话反映的是教师劳动的( )特点。
A、科学性 B、艺术性 C、长期性 D、示范性
4、班主任的基本职责是( )。
A、教育科研 B、班级常规管理
C、教学 D、班集体的建设
5、对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。
A、稳定性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性
6、 注意转移就是注意分散。( 判断题 )
7、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(判断题)
8、认知能力是指接受、加工、存储和应用信息的能力。( 判断题 )
9、具体迁移是指一种学习中的具体的经验直接迁移到另一种学习中去。(判断题)
10、小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。(判断题)
正确答案及解析：
1、【答案】D。解析：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节;认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性;内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。
2、【答案】B。解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。故本题选B。
3、【答案】C。解析：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干“终身之计，莫如树人”很明显地体现了教师劳动的长期性特点。故本题选C。
4、【答案】D。解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。
5、【答案】B。解析：题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生，要采取不同的教学内容和方法，很明显地体现了身心发展的阶段性特点。故本题选B。
6、【答案】×。解析：注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为;注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。故题目中的说法是错误的。
7、【答案】×。
8、【答案】√。
9、【答案】√。
10、【答案】√。
教师招聘公共基础知识练习题(二)
1、专家型教师与新手型教师在( )等方面存在差异。
A、课时计划 B、课后评价 C、课堂教学过程 D、授课积极性
2、学生具有三种最基本的内在动机( )。
A、探索动机 B、好奇动机 C、胜任动机 D、互惠内驱力
3、高创造者一般具有的个性特征有( )
A、幽默感 B、身体健康 C、喜欢幻想 D、独立性
4、“人心不同，各如其面”说明了人格的哪种特征( )。
A、稳定性 B、独特性 C、综合性 D、功能性
5、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。
A、依赖性 B、向师性 C、接受性 D、可塑性
6、 学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。
A、作用 B、社会意义 C、动力来源 D、个人的前途
7、 陈述性知识的表征形式是( )。
A、命题网络 B、产生式系统
C、图式 D、认识结构
8、认知者自身对社会知觉的影响主要表现在( )。
A、认知者的经验
B、认知者的性格
C、认知者的品质
D、认知者的需要
9、教学是实现学校教育目的的基本途径。(判断题 )
10、逆向迁移即负迁移。(判断题 )
正确答案及解析：
1、【答案】ABC。
2、【答案】BCD。解析：学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。
3、【答案】ACD。解析：创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，能够容忍模糊和错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和独立性。
4、【答案】B。
5、【答案】B。解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师，体现了向师性。
6、【答案】B。解析：据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。故选B。
7、【答案】A。解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们评价是非对错的最小的意义单元。
8、【答案】ABD。解析：认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。
9、【答案】√。解析：教学是在教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，教育目的的实现也要通过教学来进行，因此教学是实现教育目的的基本途径。
10、【答案】×。解析：逆向迁移和负迁移是两个完全不同的概念。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。