2015年初二上册语文学情检测试题及答案
对于语文的学习，除了背之外，还要多做练习!那么，对于初二的语文究竟要怎样有效的去做题呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份2015年初二上册语文学情检测试题，希望对各位有帮助!
2015年初二上册语文学情检测试题
一、积累运用(39分)
1.下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )(2分)
A. 打颤(chàn) 蓬勃(péng) 蹊跷(qiāo) 蓦地(mù)
B. 焦灼(zhuó) 倔强(jué) 机械(jiè) 抽噎(yē)
C. 玛瑙(nǎo) 逶迤(wēi) 字帖(tiè) 风靡(mǐ)
D. 踌躇(chú) 造诣(zhǐ) 愠怒(wēn) 踉跄(liàng)
2.下列标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:“最重要的是要保持镇定。”
B.吟诵《我的中国心》，怎能不唤起我们对祖国的爱，怎能不激起我们建设国家的豪情?
C.靠内部的一面，用砖砌成高约1米的宇墙。(城墙上所筑小墙)
D.学校开始上课时，总有一阵喧闹，在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦......
3.下列各句中没有语病的一项是( ) (3分)
A.扬剧名家高秀英从小就入扬剧班社学艺，扬剧对她一点也不陌生。
B.扬州科技馆黄金周第一天就迎来第一个客流高峰。据统计，国庆当天客流量至少达到2万人以上。
C.老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。
D.只有真正地亲近自然，融入自然，我们的情感才会更加丰富，我们的生活才会更加美好。
4.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是(3分) ( )
A.你不要再故弄玄虚了,快把实情告诉我吧。
B.中国女药学家屠吆吆研制新型抗疟疾药青蒿素，获得了诺贝尔奖。这一消息真是大快人心。
C.张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俱寂，谁也不说话，等着听他的批评。
D.爸爸为了这个家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好学习，报答爸爸。
5.下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是( )(3分)
A.英国作家都德写的小说《最后一课》是一篇爱国主义 的好教材，文章主要通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。
B.杜牧,字牧之,号樊川。唐代著名诗人,与李商隐并称“小李杜”。有《樊川文集》存世,《赤壁》《春望》均选自《樊川文集》。
C.萧乾的《枣核》、陆定一的《老山界》体裁都是属于散文的范畴。《老山界》采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。
D.《草》作者王朝柱，文章以“草”为题，既交代了故事发生的背景，又是小说的线索，还以此引发了思想的火花。
6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分)
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ;你是奋蹄疾驰的骏马， ;你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
C.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
7.根据拼音用正楷在田字格内写汉字。(4分)
2500年扬州城庆活动精彩纷呈。文化微视片《一张琴 一座城》以广陵琴声流淌扬州千古的情愫，以扬州美景讲述2500年的cāng( )桑变迁;由2499盏人造月亮灯组成的“灯光秀”在市民中心广场上演，2499盏月亮灯加上夜空中的明月，共2500个“月亮”同时呈现，演yì( )扬州城史;新通车的万福大桥塔楼设计独特新yǐng( )，造型古朴典雅，与扬城历史悠久、文化灿烂的厚重气质相得益zhāng( )。今日扬州，江淮明珠，光彩炫目气势若虹!
8.默写(每空1 分。错字、漏字、添字不得分)(9 分)
(1)金沙水拍云崖暖， 。
(2) ，家书抵万金。
(3) ，夜泊秦淮近酒家。
(4)僵卧孤村不自哀， 。
(5)橘生淮南则为橘， ，叶徒相似，其实味不同。
(6)为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国举行了盛大的阅兵仪式。那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ， ”都浮现于脑海。
(7)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的， ，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 。
9.综合学习与探究。(6分)
(1)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。(3分)
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会?”波波不耐烦地答道：“我哪知道?难道你没看到老师发的短信通知吗?”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“ ”妈妈笑道：“哦!老妈这就看。”
(2)下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。(3分)
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
【答】(1)上联： ① ;下联： ; (2)上联： ;下联： 。
10.为弘扬长征精神，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你担任主持人，现请你根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。(3分)
节目一：诗朗诵 《把牢底坐穿》 节目二：歌曲 《走进新时代》
串连词：
二、阅读理解。(48分)
(一)阅读诗歌，完成第11-12题。(6分)
天平山中
【明】杨 基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝(liàn)：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
11.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。(3分)
答：
12.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。(3分)
答：
(二)阅读下面文言文，完成13-16题。(14分)
师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” (选自《韩非子•难一》)
【注】 ①师旷：春秋时晋国盲人乐师。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤戒：鉴戒。
13.解释下列句中加点的字。(4分)
坐盗( ) 叶徒相似( )
乃喟然叹曰( ) 释之( )
14.下面加点的“为”字意义或用法与“莫乐为人君”中的“为”相同的一项是( )(3分)
A.为其来也 B. 此不为远者小而近者大乎 C.以为寡人戒 D.及为相
15. 翻译下面的句子。(4分)
(1)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
(2)是非君人者之言也。
16.文中的师旷与我们学过的出使楚国的晏子都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术?请说说你的理由。(3分)
(三)阅读下文，完成17-20题。(9分)
令人警惕的网络低俗语言
①6月2日，人民网舆情监测室发布《网络低俗语言调查报告》。报告显示，按照原发微博提及量排行，有25个网络低俗词语上榜，其中，“尼玛”位居第一，“你妹”“矮矬穷”“我靠”“滚粗”等榜上有名。
②报告指出，网络低俗语言产生共有四大途径。—是生活中的脏话经由网络变形而受到广泛传播;二是词谱因输入法运用而呈现出象形创造;三是英文发音的中文化、方言发音的文字化使网络低俗语言不断翻新;四是网民自我矮化、讽刺挖苦的创造性词语。
③网络低俗语言的使用，主要有以情绪发泄为目的的网络谩骂、以恶意中伤为手段的语言暴力、以粗鄙低俗为个性的网民表达等三方面的现象。部分网民在不深入了解事实的情况下，将情绪性的谩骂宣泄向公共空间。现实社会里的粗鄙化市侩化的语言也在互联两上蔓延开来，并经由网络再创造，如野草一般疯长，论坛、微博、微信中广泛应用的污言秽语污染了语言环境的清洁。据统计，2014年全年中，12个网络低俗用词的原发微博数量达到百万次以上，4个网络低俗用词的原发微博数量达到了千万次以上。
④值得注意的是，网络语言低俗化向传统媒体转移已有显现，—些网络低俗用语竟堂而皇之地成为某些报纸的标题，某些主持人在电视节目中公然把“屌丝”等低俗用语常挂嘴边。部分文化载体无视媒体的社会责任，也加入到了语言暴力的恶俗狂欢乏中。
⑤上述情况，引起了许多有识之士的警惕。专家表示，清理网络低俗语言势在必行，只要多措并举，积极推动线上线下舆论生态的良性互动，努力净化网络语言环境，就一定能为中国改革事业提供稳定的网络民意 基盘。
17.上文①-④段分别从哪个方面来说明网络低俗语言的?试加以概括。(4分)
(1) (2) (3) (4)
18.第③段画线部分运用了哪些说明方法?有何作用?(3分)
答：
19.第⑤段中加点词语“一定”能否换成“也许”?请说明理由。(2分)
答：
(四)阅读下文 ，完成20-24题。(19分)
找回颤动的感觉
林夕
(1)毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
(2)童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
(3)二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。
(4)他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了!那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
(5)他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。
(6)他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。
(7)“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么?”老师问。
(8)他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下： 、 、 。
(9)老师