初一生物教材分析

分析好教材的内容，会让你在教学活动中取得好成绩。下面是小编收集整理的初一生物教材分析以供大家学习参考。

初一生物教材分析之总体介绍

(一)体现新的课程理念

1.面向全体学生

2.提高学生的生物科学素养

3.倡导探究性学习

(二)教材分为四册：

1、七年级(上册)三个单元：认识生命;生物体的结构层次;生物圈中的绿色植物。

2、七年级(下册)一个单元：生物圈中的人。

3、八年级(上册)两个单元：生物圈中的动物和微生物;生命的延续。

4、八年级(下册)三个单元：生物的演化;生物与环境;生物技术。

(三)教材的体系：

1.目标体系 2.知识体系 3.活动体系

4.图表体系 5.阅读体系 6.检测体系

7.课外活动体系

初一生物教材分析之教学建议

(一)目标体系

每一章的学习目标和章的小结，应该是相互呼应的;在本册的教师教学用书中都有每一节的教学目标，供参考。教学中要注意落实多元化、多层次的教学目标，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面都得到发展。特别是在备课、钻研教材时，要深入挖掘教材中隐性的目标因素。

学习目标的确定，要注意不同层次的要求，请参考《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》后的附录“学习目标的说明”。其中，知识性的目标分为了解、理解和应用三个水平的要求;技能性的目标分为模仿、独立操作两个水平的要求;情感性的目标分为经历(感受)、反应(认同)和领悟(内化)三个水平的要求。教学方案中应尽量用行为动词来表述学习目标。

(二)知识体系

本册以“生物圈中的人”为主线，安排了7章19节内容。主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输、能量的供应、代谢废物的排出、自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识(包括基本事实、概念、原理、规律等)。

(三)图表体系

本册教材安排了有图名的图65幅，加上小图和其他体系中的图，共 92 幅图。另外，还安排了18个表格。

这些图表是服务于知识和活动的。

(四)活动体系

本册共安排了各种类型的活动50个，其中有建议活动14个。活动类型与上册基本相同，活动数量有所减少[上册有59(16)个，下册有50(14)个];新的内容较多，36 个活动中有13 个活动是传统内容，23 个是新的内容;14个建议活动均为新的内容。

(五)检测体系

教材的思考与练习安排了4类题。其中简答题62题;连线题5题;判断题5题;填表题1题，共73题。

检测体系中设置的一系列题目，注重利用生物学知识来解释生活中的现象(如第18页第三题解释夏日雨后蚯蚓为什么会爬到地面上来?)，有利于引导学生将生物学知识与社会生产、生活中的实际问题相联系;体现生物学知识在生活及生产实践上的运用(如第49页第二题，公安部门得到一份生物样品，你如何鉴别它是植物体还是动物体呢?)，让学生真正在生活中运用所学生物学知识来解决一些生活问题，加强引导学生的知识迁移和发散性思维，以培养学生应用知识解决实际问题的能力;善于利用学生司空见惯的生活现象激发学生深入思考的欲望(如第22页第二题，鲤鱼能产卵几十万粒，而一般小型鸟只产几个卵，这是为什么?)，提醒学生明白，生物学知识原理无处不在;注重环保知识的渗透，注重体现科学与人文的沟通和融合(如第22页第三题，饲养山羊对环境有什么影响?)，有利于学生精神领域的全面发展;体现学习策略的指导，帮助学生对所学知识进行精心处理，使之条理化，结构化(如第27页练习题1，生态系统组成图解)，有利于学生对所学知识的归纳和整理。体现科学、技术、社会的教育理念，并体现科学与人文的沟通和融合，利于学生精神领域的全面发展。