一年级下册语文期终复习计划
学生们即将要考试了，如何为他们制定一份优秀的复习计划来提高他们的成绩呢?以下是由小编收集整理的一年级下册语文期终复习计划，欢迎阅读!
一年级下册语文期终复习计划(一)
一、学生情况分析：
一年级学生学得快忘得快，新授课的时候学生很快学习新知识，但是现在遗忘较多，对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但张博仁、李浚齐等学生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们几个过好基础知识关。
二、复习目标
以新大纲和《课程标准》要求为目标，准确地把握学生知识掌握情况，充分分析学生学习需要,，利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使优、中、差不同层次的学生的语文能力都得到提高。
三、复习内容及课时安排复习内容：
(一)第一单元(4课时)
第一课时：读课文《识字一》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》
第二课时：认读本单元需要会认的生字并准确组词。
第三课时：听写需要会写的生词，并能准确改错。
第四课时：积累描写春天的四字成语：春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色
百花盛开 欢歌笑语
口语表达：交流交流你眼里的春天
(二)第二单元(4课时)
第一课时：读课文《识字二》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。尤其注意多音字：背
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：读读说说：我替爸爸————————
我给妈妈————————
我帮老师————————
我为大家——-——-——---
读读想想：张贴 一张画 东张西望 开张 张爷爷 张开嘴巴
(二)第三单元(4课时)
第一课时：读课文《识字三》、《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。尤其注意多音字：干
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：积累AABB类型词语
鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 长长的小路
杨树高高的 高高的杨树
(二)第四单元(4课时)
第一课时：读课文《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去
青青的假山 青青的小草 绿绿的草坪 绿绿的苹果 弯弯的小路 弯弯的月亮
我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业呢!
(二)第五单元(4课时)
第一课时：读课文《识字五》、《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：用渐渐练习说话，用一边、、、一边练习说话。默写音序表
(二)第六单元(4课时)
第一课时：读课文《识字六》、《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《画家乡》、《快乐的家乡》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：把字句被字句，用那么、、、、、、那么、、、、、、练习说话
(二)第七单元(4课时)
第一课时：读课文《识字七》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《月亮的心愿》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：取人之长，补己之短
虚心使人进步 骄傲使人落后
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门关上
用十分练习说话
(二)第八单元(4课时)
第一课时：读课文《识字八》、《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》《小蝌蚪找妈妈》
第二课时：认读本单元需要会认得生词并能准确组词。
第三课时：听写需要会写的生词，并能改错。
第四课时：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
(一)、汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)、字词
1、复习认读《认字表》中的286个汉字， 复习掌握《写字表》中的220个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、检查偏旁表掌握情况。
4、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
5、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文天地》，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。(争取家长的配合)
(五)、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号(冒号和引号)。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感，感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(八)、说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(九)练习
四、培优扶差措施(培优名单：许子墨 王怡然。辅差名单：张博仁 李浚齐)
一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
四.灵活辅导
1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。
4、争取家长的配合，形成教育合力。
一年级下册语文期终复习计划(二)
一、复习目标：
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2.全面复习本册书要求会认的生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的220个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
5.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
6.会正确背诵指定的课文。
7.总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
1.扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2.以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3.对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4.以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
1.复习重点：复习认读《生字表》中的622个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
2.难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习类型：
1.看拼音写词语或者简单的句子。
2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3.结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4.古诗的吟诵和填空练习。
5.重点课文的理解和课外阅读练习。
6.训练看图，写几句话的能力。
六、复习措施：
1.紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6.加强提优补差，家校联系。
七、具体复习安排和复习措施
(一)、汉语拼音
1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
(二)、识字
1.听写生字词。
2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
关注“字群”
青：请、清、晴、静、精、睛、情……
3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
例如：生字数学题
走+干=()袋-代=( )
生字游戏
提供一些词，如：
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
生字“小魔术”
加一笔日——( )( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——( )( )
加一个偏旁见——( )( )( )
(三)、词语
1.字、词擂台赛
矮——高 暗——明(亮) 闲——空
多——少 放——收 红——绿
2.给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)
油——邮 植——值 跟——根完——玩
他——她——它
3.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
4.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。
1.谁 替/给/帮/为谁( )。
2.( )正( )呢!
3.( )渐渐( )。
4.( )一边( )一边( )。
(五)、阅读
1.能熟读课文，背诵指定的课文段落。
2.能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。
3.能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。
(六)口语交际
1.这学期我们又有了哪些进步?
2.夸夸班上进步大的同学。
3.每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事?
4.如果父母因为你而争吵，你会怎么做?
5.班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。
6.讨论讨论暑假打算怎么过。
(七)写话
本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
1.写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.仔细观察画面，弄懂图意。
3.积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
4.乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。
5.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
6.认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
一年级下册语文期终复习计划(三)
一、 指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点内容
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画内容。
三、复习方法：
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施：
1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。