一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计
一年级语文下册第六课《胖乎乎的小手》是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。小编在此整理了一年级语文下册第六课《胖乎乎的小手》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第六课《胖乎乎的小手》教学设计1
教学内容：
人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课时。
教学目标：
1.读准课文13个生字。
2.确朗读课文，初步了解课文大意。
教材简析
这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。
教学重点：
读准课文13个生字及词，正确朗读课文。
教学难点：
从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。
教学准备
生字卡、幻灯
板书设计：
拿过拖鞋(爸爸)
胖乎乎的小手 洗过手绢(妈妈)
挠过痒痒(姥姥)
教学过程：
(一)前提测评：(5分钟)
活动激趣1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的
2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。
3、夸手：说自已小手能做什么，夸自己小手。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?读读课文就知道。
(二)认定目标：(1 分钟)
(三)导学达标：(25分钟)
(1)学生自由朗读课文，读准生字音节。
(2)老师范读课文，学生听准字音。
(3)四人小组合作学习"11"自然段;( )出生字朗读音节;讨论兰兰手做了什么?
(4)检查学习情况
汇报有( )个自然段;认读生字词;说兰兰的手做了些什么事。
(5)找出兰兰帮家人做事的自然段，
指生读第三自然段：说出"兰兰的手替爸爸拿过拖鞋"
指谁会读第4自然段：会的站起来读这一段，让学生自我展示，读后让学生说出"兰兰的手给妈妈洗过手绢"。指导朗读，读出开心样子。
过渡：兰兰的小手还替谁做过事呢?学生说出，为姥姥挠过痒痒，指导读出姥姥夸赞小手的感叹语气。
小结提问：兰兰一家人都赞小手，兰兰高兴吗?兰兰明白了什么?她说了什么话?找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢?
小结：我们都要学习兰兰这双手，能为家人做事。
(四)达标测评：(9分钟)
①幻灯出示说说做做
我替爸爸________________________________________
我给妈妈________________________________________
我帮老师________________________________________
我为大家________________________________________
一年级语文下册第六课《胖乎乎的小手》教学设计2
一、课文说明
这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。
全文共四句话。第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。
二、教学目标
1.认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。
2.自主积累词语。
3.通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。
4.朗读课文，背诵课文。
5.说说你的一双小手能做些什么事。
三、教学准备
词语卡片。生字卡片。写有各段文章的投影片或小黑板。彩色图片：胖胖的小手、眼睛。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
(一)激情导入。
1.出示小胖手的画片，问：图上画的是什么?
2.学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。
[设计意图：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴近他们的生活，老师也是那么具有亲和力。]
3.板书课题：胖乎乎的小手。
爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手，你们猜都说了些什么。
(二)读文识字。
1.学生边看书边听录音朗读，边画出不认识的字。
2.教师分段出示课文，学习词语。(板书)
第一段：画了一张画小手
第二段：拿起说帮我手绢
第三段：报纸
第四面：眯起眼睛(同图片一起出示)
3.认读带点的字，同桌互读，小“老师”带读、指名读……
4.自读课文，在读中巩固生字、词语。
[设计意图：随课文识字，是本册教材主要的识字形式，更是主要的识字途径。在课文具体的语言环境中识字，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。]
(三)品读感悟。
1.指导正确朗读课文：
①用你喜欢的方式读课文;
②谁愿意大声地读给大家听;
③你认为应该用怎样的感情来读课文，试试看。
2.讨论交流。
你喜欢云云的小胖手吗?能说说为什么吗?
3.表演读课文。