高一生物下册第五章单元测试
适当的单元检测练习可以帮助同学们更好的理解课本内容。以下是小编为您整理的关于高一生物下册第五章单元测试的相关资料，希望对您有所帮助。
高一生物下册第五章单元测试试题
1(温州中学2013届高二上学期期末).某学生做验证CO2是光合作用的原料的相关实验，若下图甲为实验组，则对照组应为
A、蛋白酶 B、纤维素酶
C、盐酸 D、淀粉酶
2(温州中学2013届高二上学期期末).右图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述，错误的是
A.该模型能解释酶的催化具有专
一性，其中a代表麦芽糖酶
B.限制f～g段上升的主要原因是酶的数量有限
C.如果温度升高或降低5℃，f点都将往左下移
D.可用本尼迪特试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
3(杭州十四中2013届高二上学期期末).下列过程能使细胞中ADP含量增加的是
A.甘油通过细胞膜进入细胞
B.线粒体中[H]与O2结合生成水
C.叶绿体基质中C3合成葡萄糖
D.细胞溶胶中葡萄糖分解成丙酮酸
4(杭州十四中2013届高二上学期期末).下列哪项是光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸共有的现象
A.产生丙酮酸 B.分解葡萄糖
C.产生ATP D.在植物体内随时进行
5. (玉溪一中2013届高二上学期期末) 下列关于ATP与酶的叙述不正确的是( )
A. ATP是细胞中普遍使用的能量载体
B. 酶是能降低反应活化能的生物催化剂
C. 酶和ATP在细胞中需求量大，所以含量都很高
D. 酶和ATP是新陈代谢的重要条件
6(东北师大附中2013届高二上学期期末). 下图能正确表示在一定O2浓度范围内，K+以主动运输方式进入人体成熟红细胞过程中运输速率与O2浓度关系的是 A
7(东北师大附中2013届高二上学期期末). 如图表示叶绿体中四种色素的相对含量及在滤纸条上分离的情况，以下说法正确的是
A. 四种色素都溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大
B. 丙、丁两种色素主要吸收蓝紫光和红光
C. 四种色素都位于叶绿体内膜，叶绿体外膜不含色素
D. 秋天叶片变黄的原因是色素甲、乙的含量减少
82(湄潭中学2013届高二上学期期末)、在植物细胞工程中常常需要去掉细胞壁。在不损伤植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质可用于去除细胞壁?( )
A、蛋白酶 B、纤维素酶
C、盐酸 D、淀粉酶
9(北京市通州区2012届高三第一学期摸底考试).下列可准确地判断储存的小麦种子的细胞呼吸方式的方法是
A.有无二氧化碳的生成 B.热量产生多少
C.有机物的消耗量 D.O2消耗量CO2生成量的比值
10(衡水中学2012届高三上学期期末).某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液(棕黄色)显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是( )
①实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色
②W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素
③X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水
④Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光
A.③④ B.①③ C.②④ D.①②
11(辽宁省五校协作体2012届高三上学期诊断性检测).关于新陈代谢与酶、ATP的关系，描述不正确的是
A.酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性
B.酶、ATP都与新陈代谢密切相关，但两者的合成毫无关系
C.ATP是保证新陈代谢正常进行的能源物质
D.酶能促使新陈代谢正常进行
12(辽宁省五校协作体2012届高三上学期诊断性检测).如图为某绿色植物在生长阶段体内细胞物质的转变情况，有关叙述正确的是
A.①和③过程中[H]的产生场所分别是叶绿体和线粒体
B.由③到④的完整过程，需要线粒体的参与才能完成
C.该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程
D.图中①、②、③、④过程都能产生ATP
13(辽宁省五校协作体2012届高三上学期诊断性检测). 现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时
A.酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸
B.用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5
C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧气
D.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1∶2
14(辽宁省五校协作体2012届高三上学期诊断性检测)如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是 。
(2)P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是 。
(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。
(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比 (填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的 倍。
(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是 。你认为氧浓度应调节到 的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由 。
(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量(3)所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在X轴上的投影点。如图所示
(4)一样多 1/3(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗 R 此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗较少
15(湖北省荆门市2012届高三元月调研)为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计右图实验进行研究。
实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等。
实验步骤：
①准备6套如图所示装置，编号为1- 6。在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取6等分黑藻分别放入1- 6号装置。
③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1- 6号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。
实验结果：
对该实验进行分析，回答有关问题：
(1)该实验中的自变量是 。列出实验中的两个控制变量(无关变量)： 。
(2)根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的? 。
(3)将实验处理结果在下边的坐标里绘成柱形图。
(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是 。
(5)对表中数据进行分析并得出结论。 。
(6)在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，请写出该如何开展进一步的探究： 。
(1)光照强度 C02(或NaHCO3溶液)、温度、PH值、黑藻(要求至少答出两项，答出一项不给分) (2)读量筒中收集到的水的体积
(3)(2分，坐标轴标识、绘图各1分)
(4)黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气
(5)在20---200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度。 (6) 在100-500W范围内设置多组梯度进行实验。
16(北京市通州区2012届高三第一学期摸底考试)、为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如下图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液(溶液这时呈蓝绿色，(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)。请回答下列问题
(1)在三角瓶中，由于酵母菌时刻进行着 ，致使瓶中将会发生哪些变化(从物质、能量方面考虑)? 。
(2)①号试管的现象是 ，其作用是 。②号试管的作用是 。
(3)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化? 。
(4)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动? 。
(1)细胞呼吸; 葡萄糖被消耗、有CO2产生、产生热能(温度升高)
(2)由蓝绿色变成黄色; 检验CO2的生成; 起对照作用
(3)曲线B (4)在三角瓶中不加酵母菌，其余操作与实验组相同
17(杭州十四中2013届高二上学期期末)红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量，将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用效率，下图为光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况。请分析回答：
(1)图中光合作用增长速率最大的是 段，在 点光合速率最大。在E点时 或 是光合作用速率的重要限制因子。
(2)如要研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用 方法。
(3)如果用含有18O的H2O浇灌一株植物，则一段时间后该植物通过呼吸作用产生的H2O和CO2中含有18O的是 。
(4)夏季晴朗的中午，植物光合作用速率不但不能增强，反而有所下降，其原因是 生成量减少。如果此时检测叶绿体基质中C5含量的变化是 。
(1)CD E 光照强度 温度 (2) 同位素标记法
(3)水和二氧化碳 (4)三碳化合物 增加