清清的溪水课堂实录
课文清清的溪水利用了什么手法描写这溪水的?作者想借此表达什么思想感情呢?下面是由小编整理的清清的溪水课堂实录,教师们不妨参考一下。
清清的溪水课堂实录第一课时
一、引入新课
师:通过课前的谈话,老师了解到同学们有的去过繁华的大城市,有的去了一些风景区,老师也出去旅游过还收集了一些美丽的风光,你们想看吗?(想)
师:那好吧!(播放课件)
师:看到这些美丽的风光你们最想说些什么?
生:这些太美了。
生:我想到那里去玩。
生:大自然太美了。
……
二、初读课文
师:是啊,的确很美,可是如果不注意保护,这些美景就会遭到破坏。不信,咱们一起来读一读故事《清清的溪水》吧!
请同学们打开课本129面,大声地、自由地读一读,边读边找一找课文中写溪水都有哪些变化?
(生自由读)
生:溪水先是清清的,后来变黄了。(师板书)
师:“变黄了”变成怎样的呢?
生:变成浑浑的了。
师:后来呢?
生:后来又变清了。
师:谁能用“……先……然后……最后……”连起来完整的说一说溪水的这些变化?
生:溪水先是清清的,然后变黄了,最后又变清了。(师完成板书)
三、再读课文
师:溪水为什么会有这样一些变化呢?先请位同学读第一自然段,其它同学想:这时的溪水是怎样的?
生:清清的。
生:又凉又甜。
师:好,我们一起来读这段,要让老师能感觉到那溪水又清又凉又甜。
(生齐读)
师:多清的溪水呀!可是一场大雨过后,溪水突然变黄了,这是怎么回事呢?咱们一起跟着小兔去弄个明白吧!
师:(播放课件)请同学们一边认真地看,一边仔细地听,看看你们能明白些什么?
师:你们看到了什么?
生:我看到小兔朝上游走去。
生:我看到大象和野猪正在拔树。
生:我看到溪水变黄了。
师:大家看得很仔细,那还听到他们在说些什么呢?
生:我听到大象、野猪说它们拔树比力气。
生:我听到小兔说它们毁了树林,也毁了小溪。
生:……
师:你们听得真认真!刚才我们看到的、听到的是课文的3—8自然段,请同学们再读一读,看看你们能够读懂什么?
(生自由读、师检查)
师:谁来说一说读懂了什么?
生:我读懂了拔了树,雨水把泥土冲进了小溪里了。
师:谁来补充完整。
生:我读懂了雨水把泥土冲进小溪里,溪水变浑了。
师:真聪明,是这样的吗?让我们一起来看看吧!
(播放课件)