大学生安全教育论文优秀范文
由于我国高校的大学生安全教育起步较晚，因此存在经验不熟、对其认识不到位以及内容不完善和机制不健全等一系列问题。下面是小编给大家推荐的大学生安全教育论文优秀范文，希望大家喜欢!
大学生安全教育论文优秀范文篇一
《和谐校园视野下高校安全教育问题及对策初探》
摘要：高校的稳定安全是创造良好学习环境和构建和谐校园的重要组成部分，而大学的安全教育则是目前我国高校稳定安全工作当中的重要内容。由于我国高校的安全教育起步较晚，因此存在经验不熟、对其认识不到位以及内容不完善和机制不健全等一系列问题。因此，各个高校必须不断加强对重视安全教育工作，进一步建立和完善安全机制，建立一支高素质的师资队伍，有效落实大学生安全教育的课堂教育，只有这样，才能保障安全教育取得效果，才能促进大学生的全面发展，才能更好地建设和谐校园。
关键词：和谐校园;安全教育;问题;对策
中图分类号：G641 ?摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2013)39-0258-02
高校的稳定安全是创造良好学习环境和构建和谐校园的重要组成部分，而大学的安全教育则是目前我国高校稳定安全工作当中的重要内容。由于我国高校的安全教育起步较晚，因此存在经验不熟、对其认识不到位以及内容不完善和机制不健全等一系列问题。因此，各个高校必须不断加强对重视安全教育工作，进一步建立和完善安全机制，建立一支高素质的师资队伍，有效落实大学生安全教育的课堂教育，只有这样，才能保障安全教育取得效果，才能促进大学生的全面发展，才能更好地建设和谐校园。
依据我国现今高校的教育状况，安全教育仍处在起步阶段，缺乏相关成熟的经验。部分高校有了一些安全教育的意识，但总体而言，安全教育依然处于边缘化的教育地带。而面对更加严格的教育形式，高校必须要不断加强和完善高校的安全教育，这一方面有助于维护高校的安全稳定，另一方面还可以帮助构建和谐校园。因此，高校管理者要全面正确认识安全教育的重视度，同时也要明白目前高校安全教育所面临的新挑战以及教育工作的重要性，及时采取有效措施来对安全教育进行改进，以有效提高大学生综合素质。
一、当前我国高校安全教育存在的问题
1.高校对安全教育认识不足。安全教育不仅仅关系到和谐校园的建设，更关系到广大师生的生命财产安全。但在实际中，我国高校领导更加重视高校专业教育，而对安全教育往往只是停留在口头，而不是付出实际行动，如在高校中对大学生的安全教育课，往往都是形式主义，其形式往往大于实质，使得很多的学生对安全问题都缺乏基本的警惕性。因此，高校对安全教育认识不足是当前我国高校安全教育中存在的一个重要问题。
2.教育的内容不完善，欠缺时效性。针对这点，笔者主要是从两个方面进行分析;第一，到目前为止，我国高校缺乏安全教育课程，依然有很多高校没有开设安全课程，致使安全教育缺少了主渠道。另外，虽然有些学校已经开设了安全教育，但是一般都只是通过讲座或者是报告等形式来宣传，也就是说没有将其视为教学工作的重要组成部分，所以，也没有取得良好效果。第二，安全课程内容过时，虽然大部分高校开始安全课堂，其教育内容主要是集中于学生的财产安全、人身安全以及交通安全等等，其内容过于成就，没有体现出时代感。现阶段影响教育安全的因素日益增多且越来越复杂，但是社交安全、就业安全以及网络安全等一系列相关内容却并没有被列入教育事业。除此之外，国家安全以及文化安全等新内容也有待完善。
3.过于侧重知识的传输，忽视了技能的培养。可以通过多种有效途径来传输以及灌输安全理论知识，不能仅依靠简单的纸上谈兵，这样的话，必将导致知行背离，因而减弱了教育效果。当前，除了要向大学生灌输理论知识，更重要的是教其如何处理安全事故的方法、技能以及学会保护自己的合法权益。安全教育的最终目的是培养学生的安全技能。而目前，基本上所有的高校都只注重对大学生理论知识的培养，而将技能忽视。
二、加强高校安全教育的措施
1.提高高校安全教育的重要性。众所周知，安全教育是保障高校安全的重要因素之一，同时也是高校安全工作得以全面实施的重要前提，更是建立和谐校园以及促进学生综合素质提高的必要条件。所以，高校必须要有效加强安全教育组织领导工作，建立健全安全教育领导机构，不断扩大教育范围，以进一步满足安全教育软硬件的要求。不断地在实践过程当中寻求新的教学防范，合理有效完善高校安全教育机制。
2.建立安全教育的长效机制。从组织机构的建立、配套措施的完善，教学计划的落实，教学组织的实施，以及组织形式多样性、针对性、实践性、灵活性，组织考试以及形式，教材的落实，教师工作量的计算，教师报酬的落实，教学考核机制的建立与完善等等，都要形成学校相关部门重点负责，全校师生员工齐抓共管的局面。
3.建立一支高素质的师资队伍。想要安全教育可以顺利得以实施，则必须要建立一支素质过硬的师资队伍。在校内建立一支以辅导员、保卫人员、思想政治教育以及马克思主义理论教育等相关课程教师为主的高校安全教育师资队伍。除此之外，还需要调动一些能够利用的社会资源，聘请消防官兵、公安民警及其他各方面的专家加入队伍。另一方面，加强对安全教育队伍的业务培训，确保在岗教师熟练地掌握安全教育的技能和知识。使其能够根据外部环境的变化，有效进行教育工作。另外，高校还要密切关注教学骨干以及学术带头人的培养，不断提高其业务素质和能力，使之可以成为专业化和职业化的高素质安全教育专家。
4.积极引导学生进行自我教育。在校内，我们要学会利用学生组织和参加活动的热情，使安全教育可以进宿舍、进社团、进网络。要充分发挥学生的主观能动性，使同学之间可以相互提醒，相互教育，增强学生的防范意识，尽量避免危险事故的发生;引导学生主动开展以安全为主题的各项社团活动，将安全教育同学生的社团活动和课外活动联系起来，将安全教育融入学生喜闻乐见的活动当中，安全教育应与学校的思想政治教育、道德教育、法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合，进而达到促进学生自我教育、自我学习的目的。
5.注重建设校园安全环境，努力营造高校安全文化。大学生自我安全保护能力的强弱、大小，很重要的一个方面，取决于自己对安全知识掌握的多少和能否正确运用。因此，大学生要提高自我安全保护能力，就要通过多种形式的渠道尽可能地多掌握安全知识。这样，在遇到不法侵害或意外伤害时，才能做出正确分析和判断。安全教育除了要注重对教师师资队伍的培养之外，还要更多地关注文化和环境对学生的影响作用。安全文化教育能够有效促进大学生安全观念的形成，促使学生对安全认识由感性上升到理性。在安全教育当中，要特别注意将潜移默化的环境文化熏陶同直接活跃的教育理论相协调，以获取最好教学效果，如高校可以举办一些安全知识竞赛，来提升大学生对安全的重视，同时也有利于高校安全文化的营造。
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作者简介：袁聆钊(1963-)，男，山西应县人，高级工程师，硕士，太原理工大学保卫处处长。